这篇课文的教学目标是否真正达到，关键在于寓意是学生自己感悟出来的，还是老师硬塞给学生。所以，明白道理就成了本课教学的重点和难点。在教学过程中，我充分相信：教师是引导者，组织者，同时也是支持者和帮助者。也就是说，教师既要在前引导，又要从旁帮助，和学生一起合作、探究，实现和谐的互动，共同完成学习目标。于是，我在这一课的教学中，特别设置了这样一个环节：

　　无边无际造句之后，我说孩子们小青蛙听你们说外面那么好，他也想跳出来看一看，于是我把青蛙图片从井底贴到了井口，又说青蛙跳出井里会看到些什么呢？让孩子们想像说话，孩子们从池塘边说到果园里，从果园里说到公园里想像力非常丰富，这时我突然抛出这样一个问题：这么美丽的景色，小青蛙以前怎么不知道？因为它哪里也不去？你想像它那样吗？我可不想，我要像小鸟那样。于是我的手偶青蛙出现了，低下头说：小朋友，我知道错了，可是我怎样才能像小鸟一样见多识广呢？快帮我出出主意吧！我建议你多看书。我说应多走走，了解一下外面的事情。多听听广播，多看看新闻。遇到事情，多试一试，多想一想。对孩子们，要多听多看多想多做，那么你们一定会成为一个见多识广的人。

　　瞧，孩子们说的，不就是这寓言要告诉我们的道理吗？虽然他们没有说出：不要做目光浅、狭隘的人但从他们的话语中不难看，孩子们已有所感悟，已形成正确的价值观和积极的人生态度。