师：后人都叫他“晏子”。“子”在这里是指——

　　生：“子”是古时候对有尊严的人的称呼。

　　师：不仅仅有尊严，还有什么？

　　生：有学问。 生：有成就。

　　师：是啊，对有学问、有突出贡献的男子的尊称。除了课文中的“晏子”，你还知道——

　　生：（纷纷说）老子、孙子、孔子、孟子、庄子……

　　师：同学们，我们预习过课文，你印象中的晏子是个怎么样的人？

　　生：（纷纷说）机智聪明，能言善辩，有礼有节，足智多谋，文质彬彬。

　　师：你还读出了晏子的文质彬彬，真好！同学们预习得很充分，了解都很到位。咱们先来读读课文里的词语，这是第一组词语，谁会读？

　　（课件出示第一组词语：敝国、囚犯、淮南、柑橘、枳、盗贼）

　　（学生读，教师正音）

　　师：这里的“敝”是什么意思？

　　生：表示自己。 生：是一种谦虚。

　　师：对，是一种谦虚的称呼。称自己的GJ叫—— 生：敝国

　　师：称呼自己叫—— 生：敝人。

　　（课件出示第二组词语：

　　国势强盛 身材矮小

　　侮辱 面不改色

　　赔不是 尊重）

　　师：这是第二组词语，请同学们自己读。（生自由读）会读的同学会发现这两排词语可以横着读，也可以竖着读。你发现了什么？谁来说？

　　生：我发现竖着读第一列写的都是楚王，第二列写的都是晏子。

　　师：很好。第一列是描写楚王的词语，第二列是有关晏子的词语。谁能用上这些词语来说说课文主要写什么？

　　生：齐国派大夫晏子出使到楚国。楚王仗着国势强盛，又知道晏子身材矮小，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。晏子面不改色，巧妙地反驳楚王，让楚王赔了不是，从此楚王不敢不尊重晏子了。

　　师：好，一下子把这六个词语都用上了。谁再来说说？

　　生：齐国派大夫晏子出使到楚国。楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱晏子身材矮小，显显楚国的威风。晏子三次巧妙地反驳楚王，从此楚王不敢不尊重晏子了。

　　二、朗读感悟，读懂晏子语言

　　师：楚王三次侮辱晏子，晏子怎么回击的呢？我们先来读读课文，特别要关注课文中写到的晏子的语言。（师板书：语言。生自由读）

　　师：同学们看，这是晏子第一次说的话。（课件出示语段：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的GJ？”）

　　师：晏子的这一段话共说了四句，会读书的同学，会发现这四句话都围绕一个意思在讲。

　　生：楚国是个狗国。

　　师：对啊，这段话其实是在说楚国是个狗国。（师板书：狗国）

　　师：同学们看看晏子说的另外两次话，能不能也用一句话来说说晏子主要在说什么？

　　生：第二回是说楚国是个下等的GJ。（师板书：下等国）

　　师：第三回呢？

　　生：齐国人到楚国就做起盗贼来。

　　生：齐国和楚国两个GJ的水土不同。

　　师：那楚国是个什么样的GJ？

　　生：楚国是个出盗贼的GJ。（师板书：贼国。）

　　师：是啊，我们班的学生真会读书，把晏子说的话都读明白了，这样我们就把课文读“薄”了。晏子三次回击，其实就是三个故事。晏子和楚王来来去去回合最多的是课文中的哪个故事？

　　生：第二个。

　　师：在第二个小故事中，晏子一共说了三段话。请同学们拿起书来，自己读读这伞（生自由读）

　　师：（课件出示：这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说起过没有人呢？）这段话晏子要说什么？

　　生：齐国人多。（师板书：人多）

　　师：为了说齐国人很多，晏子用了什么办法？

　　生：排比。 生：夸张。

　　师：是呀，晏子极尽夸张，说齐国的人很多很多。（师板书：夸张。）这段话在《晏子使楚》的原文中用了三个成语。

　　（出示古文：齐之临淄……，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒnɡ）而在，何为无人？）

　　师：张袂成阴就是——

　　生：“大伙儿把袖子举起来，就是一片云。”

　　师：这里的“袂”是什么？

　　生：袖子。

　　师“挥汗成雨就是——

　　生：“大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。”

　　师：比肩继踵就是——

　　生：“街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”

　　师：这里的“踵“是什么？

　　生：脚。

　　师：位置差不多了，能说得更具体吗？

　　生：脚后跟。

　　师：对了，把这三个成语写在这段话的旁边，做好积累。（生记下这三个成语）谁来读一读？把晏子说话时夸张的样子读出来。

　　（指名读，学生读得语气比较平淡。）

　　师：你的读好像还不够夸张啊，还看不出人很多。谁再来读？

　　（再指名读，学生声音响亮，读得比较夸张。）

　　师：（学着楚王的样子）既然这么多人，那为什么派你来啊，“您这一问”——

　　生：（读）“我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。”