(5)指导朗读我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。到可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
4.出示奄奄一息让鱼汤片段：
(1)自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。
(2)说出内心感受，并说说为什么有这样的感受?
(把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。)
(3)教师示范读。指导分角色朗读。
(4)(注意读出老班长身体已经极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱。战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。)
四、品味金色，升华情感
师引：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!(出示句子)
(一)为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒?
(二)深情朗读中心句。
五、创设情境，复述课文
(一)作者要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述金色的鱼钩的故事吗?
讲解时应注意以下几点：
1.叙述的条理要清楚，可采用倒叙方法进行叙述。
2.注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。
(二)同学们练习后复述。
六、布置作业
(一)把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。
(二)课后实践活动：
可组织长征题材故事会、图片展览会等。
小学五年级语文《金色的鱼钩》优质教案二
教学要求
一、能有感情地朗读课文，了解长征途中发生的这个感人的故事。
二、通过人物的对话、外貌、神态的描写等重点语句，体会人物情感，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
三、练习速读法，简要复述课文故事。
教学重点：
通过人物的对话、外貌、神态描写等重点语句，深刻体会人物的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学难点：
深刻体会人物的思想感情，对革命战士产生敬仰之情。
教学时间：
建议教学1-2课时
学习准备：
一、预习：读通课文，查字典认读生字、新词。
二、学生搜集长征资料。(长征的诗词、歌曲、故事、图片等资料)
三、教师准备红军过草地的视频。
教学过程：
预习要求
1.通读课文，自学生字、新词。
2.朗读课文，根据课文内容填空。
(1935年秋天，老班长接受了----的任务，在被饥饿威胁时，老班长宁可---也要--的故事，表现了老班长_____ _____的崇高品质。
3.根据课文内容填空。
( )、( )、( )的老班长
4.学生搜集长征和红军过草地的资料。
教学过程
一、谈话导入、交流预习、整体感知。
(一)创设情境，导入课题。
教师：你们觉得自己幸福吗?你们知道今天的幸福生活是怎么来的吗?
学生畅所欲言。
教师：今天的新生活是革命战士用生命换来的，今天我们就去《金色的鱼钩》中认识一位可敬的红军战士。(板书课题)齐读课题。
(二)交流预习。
1.给划线字拼音。
颧( )骨 两鬓( ) 收敛( )
作( )料 瞻( )仰 严峻( )
夜色弥( )漫 奄( )奄( )一息
2.根据课文内容填空。
1935年秋天，老班长接受了----的任务，在被饥饿威胁时，老班长非常---在河边洗衣服时想到了----的好办法。为了让三个战士走出草地，老班长宁可---也要--的故事，表现了老班长_____ _____的崇高品质。)
3.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
( )( )( )的老班长。
(三)在交流的基础上，引导学生理清文章脉络。
利用文中表现这一顺序词语一天以后第二天挨了一天又一天这天上午等，把每部分内容用一些小标题似的语句归纳出来，然后练习讲故事。
①1935年秋天，红军过草地的路上，老班长接受照顾三位生病的小战士过草地的任务。
②他们受到饥饿的威胁，老班长非常着急。
③老班长开始给病号们钓鱼，增加营养。
④老班长舍己为人，忠于革命感动小梁。
⑤逼战士喝鱼汤鼓励病号。
⑥老班长病倒拒喝鱼汤献生命。
⑦金色鱼钩代表革命精神。
4.交流长征资料
三、速读自悟，感受人物品质。
老班长在三个病号受到饥饿威胁时的焦急，看见小鱼时的喜悦，秘密被我发现时的支吾，给我们讲革命道理时的严肃、严厉，走到草地边缘时的兴奋，病倒拒喝鱼汤时的坚定，种.种不同的表现，表达了共同的主题--老班长忠于革命、舍己为人。
(一)关注细节描写，体会人物情感，感悟老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
1.速读课文，勾画词语，用关键词批注
(提示：学生通过描写人物的语言、神态、动作等重点语句，把握人物形象。)
2.全班交流。