把鼻子贴近书，贪婪地嗅着它散发的墨香，顿时心旷神怡。仔细看文章，似乎感觉到了谢太傅与晚辈吟雪，陈济的聪明，济南的冬天，磅礴的大海。像一条小鱼，在文章的海洋里游来游去，什么都忘了。
书后面还有一个著名的阅读指南，让我觉得语文和数学一样，不仅仅是一首诗，更是一篇文章。
好书包含丰富的知识和美好的感情。读一本好书，就是和高质量的人交谈。多么美好的事情！
同学们，让我们在语文的探索和学习中继续努力成长吧！
初一语文作文 篇15中文在我的生活中无处不在，我是通过聊天学会的。
我在网上和别人聊天，所以我想加快打字速度。我和同学一起玩，用单词造句。我提议用突然句。我先说：看起来天气不错。我和朋友出去打羽毛球了。过了一会儿，突然下雨了。我一个同学说：我要去问老师问题。我去了他家。突然，老师打电话给我，说我不在家。另一个同学说：我正在看鬼片，电话响了，吓了我一跳。我说：我在贾珍做作业，我二哥突然说：你又上网了。他们失言了，我很开心。他们说：我们不是我们自己，我是他的父母。我很生气，但我没有说出来。我既开心又难过。开心的是我学了中文，不开心的是他们没有我就出去玩了，没有足够的朋友。
朋友们，生活中中文无处不在，看你们小心不小心。
初一语文作文 篇16今天，刘老师给我们讲了一个精彩的故事《抱猪蛙吃饲》，我们听得津津有味。
故事的内容是：一个年轻人想学武术，于是他找到了一个高个子男人，他说：去把门口的石狮子捡起来！年轻人挣扎着想抓住石狮，但石狮没有动。师傅让两个徒弟抱抱他。当一个弟子双手抱住他时，石狮子站了起来；另一个弟子一手举起了石狮子，年轻人傻眼了。
大师说：你可以喂我的猪青蛙，但是你不能让猪出来喂它。你得把猪蛙扛十几米。等猪吃饱了，你再背回猪圈。小伙子答应了，认真按照师傅的要求去做，每天，从不停歇，从不抱怨。
一年后，师傅叫小伙子再把石狮子抱在门口，小伙子轻松地把它抱了起来。
听了这个故事，我陷入了沉思：年轻人凭着毅力成为了高人的弟子，而我在写作上却缺乏毅力。我应该向故事中的年轻人学习，反复练习写作，争取好的结果。一句话，顾言：只要功夫深，铁杵磨成针。
初一语文作文 篇17每次他去上课，班上总是有笑声。不是班级纪律不好，而是他给我们带来了很多欢乐。他是我的语文老师丁。
每个人都很喜欢他的班级。记得有一次他讲到西游记。为了写实，他找了四个同学分别扮演孙悟空、猪八戒、沙僧、唐玄奘。而我就是其中之一。我演孙悟空这个角色。
老师在独白，而我们按照他的话表演。虽然不是很好，但是让全班都笑了，给大家留下了深刻的印象，尤其是我自己。
除了生动的讲课，他还特别鼓励同学。我同桌是个不爱说话的人，每天坐在座位上一句话也不说。但是到了语文课，他就像变了一个人。原来语文老师和他私下谈过，不过这些变化真的很好。
我喜欢这种语文老师，不像其他老师那么死板。当然，我也喜欢这门课，因为它让我学到了很多。
初一语文作文 篇18今天是星期三。
今天的第二节课是语文课。班级代表把今天的任务写在黑板上。黑板上设置了找出练习册，阅读语文书十个大字。所有的学生都看到了这十个字，并一致地阅读了这本书。
我们要讲的第十一课《偷书》，主要讲的是爱书的主人公林的故事，让我们记住我们是在爱中吃饭、读书、长大的！
这篇课文是小学学的，所以现在读起来更朗朗上口。学了一段时间，老师让我们打开练习册做刚刚学的第十一课。我们一学完就做练习册，一定会做好的。因为，刚学完，大部分内容还在脑子里。
下午最后一节课也是语文，和上午基本一样，只是阅读内容不同。这一次，我把《论语》背下来，和同学们比赛。
看完，背完，玩完游戏，就要做题了。认识世界，第67页，快做，上黑板，做以下。突然，下课铃响了。
老师，在两节课上，你教会了我们丰富的知识和做题的能力。
谢谢老师。我们会在以后的学习中努力，勤奋。
初一语文作文 篇19我们有一个总经理。他是中国的王先生。
他总是在课堂上谈论做人。同学们，我们像镜子一样相处。如果你对他好，他也会对你好。另一方面，你想想，如果有人对你不好，你会从心里对他好吗？这就是我所说的镜像效应。哦，它只教了我们一个月，但它让我的耳朵麻木了。但是在他的镜像效应下，现在的班级更加和谐了。
他总是要求我们多学习。现在你学到的知识多了，将来可以考上学校，将来可以找到一份好工作，既为GJ做贡献，又有不错的收入，一举两得，多好啊！来吧，郝好，嘿出你的理想！然后教室里爆发出一阵笑声。一节课轻松结束。
他总是提醒我们看作业时的姿势，一句口头禅是保护视力，从我做起；他总想让我们多读些漂亮的文章和课外书，若无其事地盯着我们及时完成作业；每次新课，他总是喜欢检查预习。
唉，这就是我们又恨又爱的师傅老师。
初一语文作文 篇20转眼间，已经宋老师您相处了半年了。