②强调评价的整体性，有利于形成整体的正确舆论，充分发挥整体的教育作用;

③强调评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动广大师生的积极性。

(2)要求：

①重视形成性评价，将评价贯穿整体教育的全过程，发现问题及时矫正，同时重视搞好期中性评价，对一个阶段的工作做出总结;

②在自评的基础上搞好整体性评价，最后由教师做重点评价;

③不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参与度和科学性，即：

A.评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行;

B.评价整体教育的过程，看整体教育工作是否符合教育科学规律;

C.评价教和学的态度和发展趋势，看同学是否努力，整体有多大潜能。

三、主要活动安排

根据操作变量的操作要求，拟定本学期实施整体目标的主要活动为：

(一)开学常规教育(9月)

1.提出三个一要求：

(1)上好第一天课;

(2)做好第一天作业;

(3)开好第一次班会;

2.学习《行为规范》与学习常规，要求：

(1)校内外基本一个样；

(2)各课(包括自修课)一个样；

(3)班主任管不管一个样;

(4)各科作业规范化一个样。

(二)健全班整体的自我管理机构(9月)

1.班会：总结表彰先进。

2.调动班级干部队伍，小干部就职演讲。

3.完善多样化小组，安排每周活动时间。

4.安排每个学生参与班级管理的合适岗位。

(三)制定目标(9月)

1.班会讨论：如何制定和实施整体目标和个体目标。

2.制定班级、小组和个人目标。

3.制定班级目标管理计划。

4.班级师生大会，确认共同目标及教学要求。

5.组织好每月的团组织生活的。

(四)班级期中总结(11月)

1.期中整体素质测试。

2.评价目标达成度，表扬各自做出的努力。

3.分析存在问题及改进班级工作的建议。

(五)试行学生干部轮换制度(11月)

至期末轮换二次，每次轮换干部数的1/3。

(六)元旦文艺联欢会师生特长表演。

(七)科学学习方法介绍(1月)

1.学生科学学习经验交流。

2.老师归纳科学的学习方法。

(八)动员期终温课迎考(1月)

(九)班级期终，总结(1月)

1.期终整体素质测试。

2.期终总结评价。