8、过渡： 可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。
⑴ 生在小组里诉苦。
⑵ 小结：是呀！这样的日子真难过，动物们喜欢猫头鹰吗？（不喜欢）你从课文哪个词语看出来？点击──叫苦连天）。难怪你们会叫苦连天。那最后两句该怎么读呢？（自由读最后两句）
9、下面，让我们把第二段连起来读一读。
二、学习第三自然段
过渡：（电脑出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期，轮到袋鼠上任了。小动物们，大家看，袋鼠现在心情怎样？（激动）你有激动的时候吗？
２、来，大家一起用激动的语气来发布命令吧！（出示，句子）
３、听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领
４、（出示文中第二副图）大家看，动物们都在苦练跳的本领，它们现在练得怎样了？（累）从图上的哪些地方看出？（满头大汗，喘不过气来了）
５、动物们这么辛苦，他们能拥护袋鼠吗？
三、学习四、五两段
１、过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。
２、小动物们都有什么样的担心？点击──（女同学把担心的句子读一读！）
照样子说一说：
荡 来 荡 去
跑 来 跑 去
--来--去
------
３、大家为什么会有这样的担心呢？哦，前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人，大家都担心猴子也这样呢！（你说的真好）
４、你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话和声音）──（板书出示：按照自己习惯的方式）（范读）
５、动物们都习惯怎样生活呢？（让学生说）（我是美丽的蝴蝶。我喜欢白天在花间跳舞，晚上躲起来睡觉）
６、让动物们按他们习惯的方式去做，他们高兴吗？他们用怎样的方式表达自己高兴的心情？（欢呼）
照样子说一说：
立 刻 喊 起 来
立 刻 欢 呼 起 来
立 刻 -----
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７、是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：（出示狮子的话）
８、我们一起来宣布这个好消息！（齐读第五段）
９、想想狮子为什么说不用再往下轮了，他开头不是说每个动物当一个星期吗（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）学习第四自然段
五、总结全文
１、小猴子为什么能当选呢？（它能想到别人，尊重别人）象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重
（1）猴子大王走马上任了，谁来对它说些祝贺的话？
（2）猫头鹰、小猴子落选了一定很伤心，谁来安慰安慰它们阿？
（3）相信它们听了你们的安慰一定会重新鼓起勇气参加下一届的选举大赛，你们能给他们一点建议吗？告诉它们以后应该怎么办。
２、总结：是的，只有尊重别人，别人才会尊重他！
３、谈生活实例。
４、我们一起把这个故事再读一读，注意读好每个角色的语气
六、作业超市
１、体会角色的特点，把这故事讲给爸爸、妈妈听。
2、做个小小收藏家：摘录文中你认为好的词语。
板书：
从现在开始
猫头鹰 夜里做事
袋鼠 跳着走路 尊重别人
小猴子 按照自己的习惯方式
照样子说一说：
神 气 极 了 荡 来 荡 去 立 刻 喊 起 来
可 怕 极 了 跑 来 跑 去 立 刻 欢 呼 起 来
----极了 --来--去 立 刻 -----
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《从现在开始》教案5教学目标：
1、 认识5个生字，会写轮、现两个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。
3、 初步懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重难点：
初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学流程：
一、激趣引题
借狮子大王的话激趣导入。
二、整体感知
1、按要求自由朗读课文
2、检查生字
3、梳理：哪些动物先后做了万兽之王？理解轮流。
三、品读感悟
1、重点学习第2段
（1）朗读体会重点句
（他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！
（2）创设情境，启发想象，角色体验，理解议论纷纷、叫苦连天。
2、学习第3段
（1）自读，说说读懂了什么。
（2）角色体验，感受动物们的苦处。
四、升华主旨
五、巩固生字
1、复习生字词
2、指导书写：轮、现
《从现在开始》教学反思
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这对于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作交流能力起着积极的促进作用。为了在课堂上体现课标精神，我坚持以生为本，以学定教，巧设情境，努力在课堂上体现充分的自主学习，有效的合作学习和适当的探究学习。