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我与语文

  我喜欢捧着语文书“啃”,“啃”了一遍又一遍。语文书里的一组组课文让我懂得了许多知识。如:她带我走进大自然,那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇;她带我走进神奇的科技世界,去探索宇宙的奥秘,去改善人们的生活;她带我走进神话世界,引起我美好的遐想,领略古人那奇妙和丰富的想象;她带我走进……她让我感到了人与人之间的友好,感受到了人与动物之间的真情,让我感受了“爱”的力量,真情的可贵。

  语文书的许多故事,让我常常想之不透,摸之不透,给我带来了一次次的疑问。如:在大自然中,怎么会有那么多的壮丽山河,是谁给我们带来了这些?在神奇的科技世界里,我的疑问就更多了:我们应该用什么办法来破解月球上的那些不解之谜?现在的人们最需要什么样的机器人,等等。在神话故事里,我也有许多:古代的人想象力怎么会这么奇特和丰富?我们能为神话故事做点什么呀?她让我去思考,让我去琢磨,让我去探索。

  然而,我在语文书中啃出了潘冬子为什么能如此勇敢在战胜白狗子,机智地把盐送上山给红军解困;小嘎子为什么能深入虎穴如此勇敢地跟日寇斗争;王二小怎么能面对日寇的凶残宁死不屈;还有海娃、红孩儿等诸多少年英雄人物的英勇原因。原来源于他们的阶级仇,民族恨,中国人民的志气、骨气使敌人闻风丧胆,狗急跳墙,气急败坏的……

  啊!语文,我爱你!你将是我永远的朋友,我将把你们珍藏,直到永远。

我与语文作文 篇27

  在这么多门功课中,我的语文是最好的,我的语文成绩也是最高的。

  或许,“失败是成功之母”,从小学一年级开始,我的语文成绩就很好。老师经常表扬我,这给了我很大的信心,也点燃了我学习语文的热情,我爱上了看书。假日的时候,我能呆在房里看书,一看就是好几个小时。看书,让我无知而空荡的脑袋日益立刻充盈起来。

  我最喜欢看风霏全球《哈利。波特》,它里面离奇独特的情节引人入胜;在书中,有一间魔法学校,一位叫哈利的人拥有一条魔棒,可以随心所欲地变变变,会动的楼梯,会从画中飞出来的鬼魂,等等;我对作者超乎寻常的想象力和精彩的语言表达佩服得五体投地。

我与语文作文 篇28

  诗人说过,我们要认真感受生活的完美,尽管生活并不是十全十美的,那么语文,每一天回荡在我们生活中不可缺少的物质精神文化之一,我们是否也就应去认真地感受呢?

  认真地去品尝语文的神韵,能够让你久久不能忘怀。“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落石出者,山间之四时也”。是欧阳修对四季的感悟。“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,是李煜对离别的感受。“但愿人长久,千里共婵娟”。是苏轼对友谊的诠释。“才下眉头,却上心头”,是李清照对感情的独白……语文,她的精湛就在那里,古往今来人们用精辟的语言表达自己的内心世界,将语文的风采淋漓尽致的展此刻读者面前。

  语文,你从岁月深处走来,染一路秀丽动听的故事,洒一地醉人心田的话语。语文,你是一条流香溢美的彩带,飘动着迷人的智慧。语文,你是打开心扉的魔杖,是步入社交的金钥匙。

  语文的魅力是人人可见的,她的魅力同样也感染了我,让我不只不觉的爱上了她,痴迷与她。她的魅力也影响着每一个人,她以她的千姿百态,向时代传递着人类的憧憬和理想,是人类完美感情和灿烂智慧的结晶。

  语文是人类感情最丰富最生动的表达,是人类历史最形象的诠释。古代的人们,用最简洁的文字诠释自己的内心世界,如“海上升明月,江春入旧年”“万籁此俱寂,但余钟磬音”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”……各种不同的境界,体现着人们的心境,体现着语文的深奥、独特,使我疯狂的热爱语文,各种优美的语句使我难以忘怀。

  语文是我生活中不可缺少的一部分,她那独到的魅力吸引着每一个人,也让人们学着去热爱她,了解她的博大精深。学语文的人永久不会落伍,她是时代最强音,是时代主题,是生活的必需品。语文的范畴决不在你我之间,语文同样是无国界的,自每个人呱呱落地起,就与语文结下不解之缘。每个人的生活中离不开语文,语文呢,也离不开每个人。

  我与语文的情愫,是难以描述,此时无声胜有声。学语文,让我懂得了许多人生哲理,明白了许多人世沧桑,更了解了许多的古代人物,让我学习他们,和历史进行交流,触摸远古的礼貌和苍凉,和现实进行交流,泛起真善美的河流,和未来进行交流,憧憬无际完美的未来……

  语文,我的挚爱,应对着你,应对着从岁月沉重里走来的这一串形象而生动的深深的脚窝,起伏飞扬的思绪随着一泻千里的江水响起拍岸的涛声融进远古的一缕雄风。

我与语文作文 篇29

  过去,语文是我最不愿意学的学科,“语文”也成了令我最烦心的词。而此刻,我却把它视为良师益友,因为我已经深深地爱上了语文。

  刚入学时,我认为自己天生和语文没缘分,拼音不会读,汉字不会写,就连说话也结结巴巴。而那位语文老师仿佛专门和我过不去:眼睛老是盯着我,一会儿要我读,一会儿叫我说,还经常提我到黑板前写字。所以,我更加厌恶语文了,都是它惹的祸。这种怨恨缠绕了我三年,直到上四年级才得以转变。

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