沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱与无尽的宽容，直到现在，以前经历的一切往事依旧在我耳畔回响。我知道，它将永远埋葬在我的心灵深处！
诵读经典作文 篇20今天上午，我们班举办了一个诵读会，几乎每一个同学都朗读了自己在五一期间写的精美文章。
我朗读的是昨天写的一篇文章：《感慨奥运》。之所以选择这样一个题目，是原于妈妈带回来的一张报纸，一个醒目的标题——“点燃激情传递梦想”；一个精美的图片——一把熊熊燃烧的火炬，深深地吸引了我。由此我知道，以中国传统文化纸卷轴为创意，以有着千年历史的“祥云”图案为灵感设计的第29届奥林匹克运动会火炬，正式向全世界亮相了。我感慨、我期盼、我祝愿……从同学们热烈的掌声里，我感受到了同学们如我一样的感动和心潮澎湃。
同学们的表现更是精彩，真是独具特色，各有千秋啊。有的内容丰富，富有哲理；有的文笔优美，语言新颖别致，例如邵悦所描写的盛夏的夜色，给人以身临其境的感觉；有的则诙谐幽默，例如郭虹佐写的检讨书——“水是有源的、树是有根的，我犯错是有原因的……”引得同学们捧腹大笑。
诵读会在一阵阵经久不息的掌声中结束了。能生活在这样团结向上、轻松愉快的班集体里，能和那么多多才多艺的同学们共同学习，真的是很幸福喔！
六年的小学生活就要结束了，我们从懵懂无知的孩童成长为品学兼优的阳光少年，这些成绩的取得都得益于老师的培养和关爱。
师恩深似海，友谊万年长。这份珍贵的师生情谊必将深深地烙在我的记忆里，催我奋进，伴我前行！
诵读经典作文 篇21我现在已经是四年级的小学生了，每天都会抽空读一些课外书，因为我知道读书，能丰富自己的课余生活。使人思维活跃，增长见识，可是我最喜欢的还是背诵经典，比如《弟子规》、《三字经》、唐诗、宋词等等。
自从学校决定要背诵经典美文，我就一直坚持背诵，慢慢地，我发现了背诵的好处。起初，我需要读二十来遍才能背几句，后来，我竟然只读几遍便可以理解着背了，原来背诵还可以增强记忆力呢。
经典诵读课让我懂得了许多道理。比如一年级的时候我们学了《三字经》，文中“融四岁；能让梨，香九龄，能温席”，就是教我们做人要谦让，要孝顺。“玉不琢，不成器；人不学，不知理”，这句话告诉我们精美的玉器是经过精心雕琢而成的，知书达理的人也是经过不断学习而来的。
多背诵经典，也让我的词汇量更丰富；让我的作文语言更流畅；还可以在写作文时引用一两句，使文章变得更独特。每次的作文课上，我都尝试着引用一些背诵过的诗文，让我的作文增加文采。每到放寒假暑假，我和爸爸就商量着背诵唐诗宋词。几个假期下来我已经积累了不少的经典名句，这也让我受益匪浅。
我觉得我是越来越喜欢经典诵读啦！每天诵读经典已经成为我学习、生活不可缺少的一部分。经典诵读让我的思维越来越敏捷，让我的学习成绩悦来与好，也让我更健康的成长。
我爱你，经典诵读！
诵读经典作文 篇22周四的晚饭过后，天骄校区七年级的六个班级陆续到报告厅集合，参加此次“经典诵读”的比赛。
随着各个班级有序地入场，比赛也正式开始了。第一个上场的班级是19班，他们穿着整洁，所读的诗也是气势磅礴。20班朗读的是施耐庵的《岳阳楼记》。听着20班同学的精彩朗读，我仿佛看到了洞庭湖的美景，也仿佛感受到了作者怀才不遇的悲愤、无奈和他无边的忧愁。21班的同学们表演了古时候的课堂，并朗读了书本上所学的《论语十二章》。21班同学将诗歌与舞蹈完美结合，赢得了大家的掌声。
前面的班级表现得都很好，给了我们班很大的压力。在上场前，我长舒一口气，紧张的心慢慢平复下来。
我们班第一环节是唱《水调歌头》。刚开始，面对这么多人的目光，大家都会有些紧张，张不开口。不知是谁的声者大了起来，我和同学们也跟着放开了喉咙。伴随着悠扬的音乐，我们将开始表演我们的重头戏：朗诵《劝学》。
我们的管老师先是身穿优雅的汉服，从我们的队列后面缓缓走出。使得全场的观众发出一片的惊呼声和如雷般的掌声。老师读完导读语后，我们就开始朗读《劝学》。女生的声音娇小玲珑，男生的声音巍峨浑厚。这就像一山一水，形成恰到好处的水墨画。朗诵完毕，全场又一次响起了含着赞许的掌声！
回到座位上后，坐在我前面22班的同学都情不自禁地向我们竖起了大姆指。
本次诗词诵读比赛，并不仅仅是一场比赛。老师更想让大家感受到诗词的魅力所在：读诗词，品人生！
诵读经典作文 篇23一个星期四下午第一节课，我们班举行了一场“中华经典诵读选拔赛”。举行这场比赛的目的是为了选出一名选手去学校比赛。
比赛规则是：在《小学生必背古诗词75首》中自己选背两首诗，再抽背三首诗。老师让同学们把古诗题目分别抄在一张张小纸片上，然后把小纸片折起来装在了一个纸盒子里。选手们上台时把手伸进盒子里，拿出三张纸片放在讲台上，再开始背自选的古诗。在背古诗时可以添加一些动作。一共有十位选手参赛，有一位选手因生病，没有参赛。