在经典诵读时不仅丰富了我们的文化知识，还学习了做人的道理。“书读百遍，其义自见。”在反复的诵读中，我们可以汲取先人们的智慧和经验。站在巨人的肩膀上让我们看得更远。“读古诵今，学以致用”我们还要把获得的知识灵活的运用到实际的学习当中，才能完善自己去把事情做得更好。
诵读经典作文 篇70“君不见，黄河之水天上来。君不见，高堂明镜悲白发……”随着高亢地诵读声，我的心揪了起来，手心直冒冷汗，因为啊，我们六(2)班古诗展示考级呢!虽然提前已准备好了，但我面对校领导，老师和家长，如此之多，不紧张，就怪啦!
同学们展示了先前准备的《少年中国说》后，就开始个人抽测。开场白由三个男生主持。他们声情并茂地诵读了测试内容。同学们为他们鼓掌。时间一分一秒的过去了，我的心跳也在不断加速。两腿紧张的直发抖。心想：怎么还没轮到我，快点儿过了吧，我就不用这样纠结了。唉!
“下面请曹益榕同学为大家诵读了《鹊桥仙》”主持人清脆的声音传到我的耳边，怎么“说曹操到曹操就到”呀!我的心一下提到了嗓子眼儿，急忙站了起来，看了一下四周，抬起头，慌慌张张地开始了诵读内容：“鹊——桥——仙——，纤云弄巧，飞星传恨……”我，我……都快被吓晕了，用颤音把这个背完了。雷鸣般的掌声紧接而来。谁知，主持人又发话了：“请在此诵读了《春夜喜雨》!”一听这个题目，我可乐坏了，心想：真是天助我也，这不是我最拿手的吗?一定要展示给大家，我有十足的信心啊。“春夜——喜雨，好雨知时节，当春乃发生……”老师用期盼的眼神鼓励着我。我也慢慢把悬着的心放轻松了，非常轻松而流利的通过了测试，伴着犹如潮水般的掌声，测试结束了，我一颗忐忑不安的心终于落地喽!呵，哈哈……真是一份耕耘，一分收获呀!
诵千古美文，做少年君子。诵读中华美文，让我知道了中华文化底蕴的丰厚，懂得诗人的情感，体会到了诗中的境界。作为一个中国人让我感到倍感骄傲，自豪。
诵读经典作文 篇71“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。随着声情并茂的朗读声逐渐走向高潮，台下的观众送来接连不断的掌声，我们因此为朗读演出画上了完美的感叹号。
这次演出既磨炼了我们的毅力，又陶冶我们的情操，还培养着我们的凝聚力，它可谓是让我记忆犹新。我们班为了它付出了不少心血和不懈的努力：领诵各个着汉服，齐诵男女穿中山装；人人都需精通诵读语调；节目前的献歌和串词……着装华丽，诵读优美，准备充分，等待着我们的只有舞台上的完美演出。
我们为对方诵读上的疑惑指点迷津，我们为紧张的同学加油打气，我们仍期待着舞台上能带来超常发挥。不知不觉，就到了汇演时间。随着主持人激情澎湃地宣布诵读的开始，台下便传来欢声雷动。班与班交替汇演不断进行，大家目不转睛地望向舞台，有的侧耳倾听。演员慷慨激昂，口若悬河，使大家无不奋力鼓掌。这让我们不禁感受到自身任重道远。
临近赛前，我竟担忧起来：队形同学们会不会忘记？串词会不会失误？我不会因为紧张而忘词吧？那岂不是很尴尬？
困惑之时，是同学来为我鼓励，我迅速调整状态。在台上，每个演员都面带微笑，语言饱含热情，声音洪亮，时而激动不已，时而感慨万千。他们竟被我们振奋人心的诵读吸引，无法自拔，将此次活动推向了高潮。
虽然我们无法为汇演做到十全十美，但是中华经典《劝学》的铿锵音韵仍然在我耳边回荡，在心头荡漾。诵读中华经典，让我们优秀的民族精神源远流长；诵读中华经典，让民族的文化伴我成长；诵读中华经典，让中华民族魂万古流芳！
诵读经典作文 篇72这个学期，我们学校开展了许多活动。我最喜欢的是“诵读经典”活动，它让我>收获了许多。
我们六年级诵读的是宋代盛行的词。在这些词中，我尤为喜欢岳飞的《满江红》。你瞧，“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈?莫等闲白了少年头，空悲切?”写得多慷慨激昂呀！为了弄懂这首词的意思，我看了很多课外书，我知道了岳飞是个身经百战的英雄，背上刺着“精忠报国”四个大字。我看到他训练的岳家军无坚不摧。可是，大奸臣害死了他，还把他的妻子、儿子都杀害了。看到这些，我理解了这首词所表达的思想感情。我佩服岳飞，他有雄心壮志；我敬仰岳飞，他精忠报国。一句“莫等闲、白了少年头，空悲切。”表达出了作者期望早日为GJ收复山河的急切心情。同时也告诉我们，要抓紧时间努力学习，掌握知识，否则到了白了少年头的时候，即使再悲伤，那也来不及了。
另外，我们诵读的《水调歌头·明月几时有》、《沁园春·雪》等对我的影响也很大。通过诵读这些“词”，丰富了我的语言积累。我感觉我的作文水平进步了。我在作文中引用古诗词，得到了老师的表扬，老师还把我的作文当范文读给同学们听呢！大概是“腹有诗书气自华”吧，我的谈吐更高雅了。聊天时，我偶然冒出一两句古诗词，令爸爸妈妈感到惊喜，爸爸还说我是我们家的“小博士”呢！