父母给予我们的爱永远是那么深沉，那么伟大。一句话，饱含了父母对子女的殷切希望及关爱；一个动作，饱含了父母对子女的呵护……父母的一言一行都是由爱构成的，她关系着父母和子女之间永远也分不开、切不断的“情”。

　　——题记

　　进入初中的我每天好似打仗，紧张了一天过后，最盼望的就是一家人围坐在饭桌前，一起吃那道全家都爱的菜——红烧鱼。

　　“开饭啦！”妈妈端上红烧鱼，我迫不及待地闻到了红烧鱼特有的香味，今天的鱼好像特别地香，像爸爸妈妈的爱……红烧鱼做得极精致，金黄色的鱼身上撒着翠绿的葱花，恰到好处地点缀了近乎完美的鱼。奇怪，今天的鱼头怎么格外小……

　　我正伸出筷子夹菜，妈妈就首先夹了一块鱼肚肉给我。鱼肚肉是整个鱼最好吃的，没有讨厌的刺。妈妈夹肉好像夹着个宝贝，生怕掉了似的放到我碗里。见状，我也夹起一块鱼肚肉放到妈妈碗里。可妈妈迟疑了一会，微微皱眉，边说边夹起那块鱼肚肉道：“你学习任务重，又长身体，这是黄花鱼，吃了对身体好！”妈妈笑起来，“我减肥，不吃鱼肚肉，鱼头才是我最爱！”话说着，鱼肚肉早已到我的碗中，妈妈望着鱼头两眼发光，夹起小小的鱼头津津有味地吃起来，好像多少年没吃鱼头似的。

　　我摇摇头，又把鱼肚肉夹到一声没吭的爸爸碗中。我万万没想到，爸爸竟然把眉头皱成了纸团，脸瞬间板了起来，用近乎严厉的口吻说：“我最讨厌吃鱼肚肉了，一点味道都没有，就你喜欢吃，鱼肚肉还没有鱼尾有味道呢！”说完，鱼肚肉又辗转到了我碗中，只见爸爸万分喜爱地夹起鱼尾，埋头吃起来。

　　今天是怎么了，怎么都不吃鱼肚肉呢，挺好吃的啊……突然，我恍然大悟，原来，爸爸妈妈不是不爱吃，只是想留给我吃！我吃着鱼，一股暖流涌上心头，泪水在眼眶打转……

　　原来，爸爸妈妈的爱一直在我们身边，只要你用心观察，用心感受，就会发现爸爸妈妈的一言一行中都饱含着伟大无私的爱！忘不了，那桌上转了三次的鱼肚肉；忘不了，父母背后深沉的关心；忘不了，那浓浓的鱼香……

　　父母的一言一行中，都蕴藏着的伟大、无私的亲情与关爱！

　　——后记

　　在特殊儿童的问题上，如今正大力提倡无差别教育，让他们理解正常教育，避兔由于过于“特殊”而造成二次伤害。因为身体的原因，这类孩子的自尊心往往比其他孩子更强烈，他们更渴望得到人们的尊重，不经意的只言片语，都可能严重刺伤他们的敏感的心。

　　曾在《育人》为这本杂志上看过这样一个案例：故事里的谢教师没有用世俗的眼光去看待这个看似智商有点问题的凌字，而是弯下腰微笑与他交谈，这是教师对他的爱，对他的尊重，是教师接纳他的表现。每个人都有追求归属感和被尊重的心理需求，凌宇也不例外。谢教师经过自我的一言一行、一举一动慢慢改变着凌宇。桃李不言，下自成蹊，也许教师的一言一行，就有可能是学生的一生一世。

　　我觉得对于教师来说，教育的过程就是与学生交往共处的过程，我们沐浴着清晨的朝阳，迎接学生的到来，致以

　　温馨的问候，开启崭新的一天。这一天里，我们一齐畅游知识的海洋，探索宇宙的神奇；一齐展示真我风采，锤炼坚强意志；一齐为成功呐喊欢呼，为失败鼓劲加油……夕阳的余晖中，我们相互叮嘱，带着满脸的微笑，怀着惬意的心境，挥手告别。

　　教育对我们来说，是遍布情感的话动。课堂上，我们一句亲切的话语，一个深情的眼神，竖起的拇指，微微地点头，学生心领会；课后，我们与学生一齐游戏，一齐劳动，分享喜悦，抚慰痛楚。师生之间，拒绝虚情假意，摒弃逢场作戏；师生之间，虽不是亲人，但亲情融融，也许年龄会有差距，但心灵永远相通。

　　爱，是我们教师永恒的名片，是我们职业铿锵的哲言。德蕾莎修女说：“我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事。”爱，是我们与学生初次相见时伸出的手，是课堂上写满温和的笑脸，是谈心时春风般的细语，是委婉而不乏严肃的批评，是重新焕发昂扬斗志的激励。

　　言传不如身教，万千言语也抵可是一个关爱的眼神，一个赞许的微笑。尤其是那些智力低下、成绩较差的孩子，他们的心时常被伤害，他们最渴望得到教师的鼓励和肯定，也许一束不带歧视的目光，一个表示关心的动作，便能抚慰他们脆弱的心并激发他们的潜能、从而改变他们的一生。

　　一言一行总关情，我期望我们的教是爱的互动，情的传递，心的交融，在无声处、细节处创造出更多的奇迹。

　　走进仲夏，雨水便多起来。近几天一连窜下着雨，滚烫的空气，在指间微凉起来，思念如泼墨，在流动着的雨水里泛起层层涟漪。夏日的雨仿佛如多年未见的恋人在相遇时流下的泪水让人生出些许情愫。突然，我想起了雨中的那个影子。

　　她叫高诺雯，女孩有一双晶亮的眼睛，明净清澈，灿若繁星，小巧的嘴唇向上翘起，美丽而不妖艳，但最让我感受到的是她发自内心的纯洁善良。