我用卡纸快速剪了几条鱼，逐一放入水中，原以为纸鱼会像纸船一样自己向前游动，可没几分钟，鱼翻了肚皮沉入海底。我失望极了，决定洗手不干了，可当我压洗手液时，突然想起了前天在电视上看到的一个实验，一下子有了灵感。
我马上又剪了一条纸鱼，在纸板的后面涂上洗洁精，放入水中，期待着鱼儿像电视上的那艘纸船一样快速向前游。等了好一会儿，鱼儿未动分毫，还用它那空洞洞的眼睛瞪着我，好像在说：小主人，别异想天开啦！我气不打一处来，把洗洁精滴在它的眼睛上，哈哈！奇迹出现了，鱼儿自己向前游了，还会绕着脸盆转圈圈呢！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！
我百思不得其解，就打电话咨询我家的百事通老爸，老爸却说下班回家再研究。哼，等他，黄花菜都凉了！还是去找度娘比较靠谱。度娘告诉我刚开始纸鱼被放入水中时，水分子在各个方向上的拉力保持平衡，所以它静止不动。当我在鱼眼睛上滴入洗洁精的时候，水分子的拉力被破坏了，洗洁精沿着纸鱼的腹部往后流动，就破坏了鱼尾巴上的拉力，但鱼头部的拉力仍然存在，所以鱼就向前游了。
多么有趣的现象啊！
实验的作文 篇19科学朴素而美丽，纯洁而崇高，科学精神是所有现代人必需的精神品格，因为它用实际行动证明了一切。今天，我们上了一节生动有趣的科学课，这节课让我更加热爱科学了。
课前，老师让我们准备了一号电池和大头针，为实验而做好准备。上课了，首先老师在实物投影上，给我们变了一个小小的“魔术”。不知老师是用哪国魔术，只摁了一个小开关，就可以用电线把大头针吸起来。
看这个小“魔术”后，我们摩拳擦掌，跃跃欲试，非常想亲手做一做这个实验。随后，老师一声令下，各组长到老师那里取了实验用品，就开始做了。
首先，我们把电池安装好，然后又把电线全部连接起来，最后把线圈整理好，准备工作完毕了。我们摁了一下按钮，可是出我们所意料的是，铁芯并没有把大头针吸引来。所以，我们又开始讨论，研究，终于在我们的努力下，找出了实验没成功的原因——电池没安装好，正负极安装反了。通过第二次的努力，实验终于成功了！我们小组欢呼声一片，每个人脸上都写满了喜悦之情。
通过这次实验，我领略到了大自然的鬼斧神工，并且对科学有了更深的一层认识，我明白了人类是离不开科学的，因为科学是一把金钥匙，它可以为我们打开成功之门。
实验的作文 篇20今天老师为大家上了一节别开生面的科学课。此次科学课的实验主题是：通电的线圈。
老师讲了磁铁的作用、特性，并让我们来说一下还有什么能吸引物品，同学们有的说静电、有的说吸尘器……老师微笑着说很好很好，接下来就给大家介绍了一种我们都没见过的东西——电磁铁。
她说：“电磁铁由铁芯、电源和线圈三个部分构成，利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。”台下的我们盯着投影仪上的哪个闻所未闻的东西，好像它开始无限放电，把我们的注意力牢牢吸引住了。
大家迫不及待地拿出带来的装置，在老师的指导下动手实验。手笨的小王费了半天劲才将电磁铁装置安插好。令小组里的个个成员都急出了一头汗。我们按下开关，用螺丝钉吸引一旁的大头针……成功了！全组人员开心地鼓掌，并叫老师来与我们一起分享喜悦。
这一次小小的成功大大激励了我们前进的决心，遗憾的是下课铃响了。老师收起教具说：“同学们下课。”
快乐的时光似乎总是那么短暂。通过这次活动，我明白了：要在探究、合作、创造、发现中汲取乐趣，并把这股子干劲儿投入到学习和生活中；我们一定会有一个无可限量的光明未来。
实验的作文 篇21科学是什么？科学是大胆的质疑与实践，科学是智慧与劳动的结晶。只有大胆地对科学实验产生质疑才能获得科学的快乐。就在上周，老师带领我们做了一个有趣的科学实验，引领我们踏入科学的殿堂。
老师先在投影上给我们做了演示：拿出一节1号电池装在了一个发电装置上，接着又用电线把它们接起来后，电线另一头的铁钉竟然把大头针吸了起来，老师给我们做了讲解说这是电能产生的能量把大头针给吸了起来。老师还给我们讲了同极相吸、异极相斥的原理。
然后老师让我们四人小组为单位自己动手做实验，一开始我们七手八脚地把装置安装好了，后来一试才发现原来电池装反了。我们又把它重新安装了一遍也没成功，一检查才发现电线没连接好。经过我们不懈的努力，终于成功了，我们全组人欢呼了起来。老师又让我们做另一个实验，用铁的一头去吸指南针看它会发生什么变化，我们刚要做下课铃声却响了，有趣的实验课也结束了。
科学精神是坚忍不拔、一丝不苟的。这是很可贵的品质，我们不仅在科学试验中需要它，在日常生活中它更是必不可少的。我们一定要养成一丝不苟，坚忍不拔的精神，让它助我在未来生活中走向成功。
实验的作文 篇22我们语文书上有一课，是《苹果里的五角星》。在预习这一课的时候，我心里就在想两个问题：第一个是苹果里真的隐藏着五角星吗？第二个问题是苹果里如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把这两个谜的其中一个解开。