我最亲密的朋友——红领巾！看看胸前那一抹红色，我会心地笑了，是它让我在五星红旗前端庄，在考试时认真，是它让我更加优秀！

　　小时候，我的外公常常给我讲故事。我长了十岁，外公讲了十年。

　　幼儿园的时候，外公告诉我，这些故事有一个统一的名字——红色故事。故事里的很多人用生命换来了我们新的中国。我是浸润着红色故事光辉长大着的娃。

　　讲故事的时候，夏天的风总是特别凉爽，冬天的太阳又特别暖和。春天有美丽的花朵相伴，秋天还有金黄的树叶掉落。外公的讲述，伴着季节的声音、气味、形状、色彩和光影，让故事听起来更加有滋有味了。多年前的那些忘我的人和感人的事，不断地闪动在我十岁的年岁里。

　　上小学的时候，我认识了很多字。年级越高，认识的字自然也越多。幼年听过的的故事萦绕在我的脑海里，催我去读。我攒足了劲去学校的图书馆，猫着身子，弓着背，上上下下翻找这些书籍。最初，读的是革命战斗故事连环画，后来是战役历史大部头。

　　读着读着，听过的故事和书中的故事，好像两个原本彼此熟悉的人相聚了。《王二小》写王二小机智地带着敌人在山上转，誓死也不说出八路军的踪迹，自己却在与鬼子的较量中失去了生命;《小英雄雨来》中讲述了小雨来不受敌人的威逼利诱带路，自己跳河逃生的故事;《小兵张嘎》讲述了小男孩张嘎历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员，并配合侦察员罗金保执行任务。

　　我逐渐发现了，我和故事里的他们似曾相识。他们离开了很久，仿佛又从很远的地方走来，和我相伴。他们生活过的地方、说过的话、打过的仗，连带着外公讲故事时的身影、声音，还有夏天的风的气味、色彩和光影，都深深地印在我的脑海里。红色故事伴随我以前的祖辈，我的爷爷和慢慢长大的我。我明白了，我如何能够平安地生活在这片土地上。

　　他们停下了脚步。我慢慢长大，讲述新的故事。

　　红色让我想起了鲜红的红领巾、鲜红的党旗、鲜红的五星红旗……红色代表着希望和谐和美好，是中华民族的颜色。每当到春节，红色的灯笼，红色的对联，街头巷尾红红的装饰。到处张灯结彩，节日气氛洋溢在邻里之间，但是欢乐背后的辛酸，大概只有经历过战争的人懂得。

　　《活着》给我的印象最深。“或许因为并未真正有过艰难和困顿，这个故事让年青的我们不禁有些战栗。薄薄的十二万字，笼罩着“。只是阖上书本之时，内心似乎多了一些超越世俗欲望和纷争的平静。现实生活的无情与残忍，远比我们想象的要宽广；而活着，纵使要担当诸多难以承纳的苦痛，但是依然要坚忍，顽强。这应当便是生命的力量罢。”

　　余华这么说他写作的缘起——

　　再到后来，他被抓去给国民党拉大炮，是我们可敬可亲的红军弟兄们救了他们啊！

　　伴随着一次又一次的风雨，度过了一个又一个春夏秋冬，红领巾，时时刻刻陪伴着我们，它像一团火焰，注入了我们的血液，铸炼着我们的灵魂。它刻满了童年的故事，它印着心灵的音符，它是我的精神力量。它鼓舞着我，考验着我。

　　引领着我奋发向上，勇往直前。每当这支鲜红的小旗帜飘扬在胸前的时候，我就感觉到无比的自豪感——我是一个少先队员！那血一般的颜色映出了我的红色童年。幼儿园时，我常常在路上看到大哥哥大姐姐们胸前都戴着一条红丝巾，我很奇怪，他们怎么都戴着这样一条红丝巾呀？后来我才知道，那叫红领巾，是少年先锋队的标志。就在那时，我的心中就产生这样一种强烈欲望：我也要戴上红领巾，我也要当上少先队员！盼星星盼月亮，终于盼到了上小学，我如愿以偿地戴上了红领巾，加入了少先队。在入队仪式上，我满心欢喜地告诉自己：我是一名少先队员！回到教室后，老师对我们说：红领巾是用革命战士的血染成的，它是国旗的一角！千千万万无数革命先烈的鲜血染红了红领巾，你们是革命的接班人，一定要保持红领巾的“纯洁”也要明白它的意义。长大了一点，我渐渐读懂了它所赋于我的意义。

　　在遇到困难时，原本想放弃的我不知所措，可我一看到红领巾，我就感到少先队员不应该退缩，要镇定，于是，我凭着着一点信心，克服了困难；每当我犯了错误时，飘扬在胸前的红领巾仿佛在对我说："你怎么能犯这种错误呢?你这个少先队员怎么能犯这种错误呢？"这时，我好愧疚；在看到别人以大欺小时，我本想去阻止，可我觉得自己去了可能也是"死路一条"，我胆怯了，风一吹，红领巾飘了起来，我又想到自己也是少先队员呀！无论结果怎样，我也要去面对呀！我迈开腿，勇敢地奔过去；在我学习感到迷茫时，红领巾面对着我，投来了鼓励的目光，仿佛在说：“别灰心，求学的路还很漫长，慢慢来，你能做到！”

　　终于，在红领巾的鼓励和指导下，我换来了好成绩，这时，我感到红领巾也笑了。一次次风雨，一个个春夏秋冬，终究不能抵挡我前进的步伐，红领巾，是红领巾支持着我，帮助着我，它永远是我们心中的一道光。

　　这次的大连之旅，日俄监狱给我留下了很深的印象。