距离不仅仅是指两物体在空间或时间上相隔的长度，更包含有心理上的远近。中国有句古话：“不痴不聋，难做家翁。”意思是，作为老人不要干涉后辈的家务事，要与他们保持一段距离。即便是看到或听到他们在某些方面与自己的观念不符，也要假装没看到、没听到，这样一个大家庭才会和睦。同样，年轻的父母也要与孩子保持一段距离。你可以远远地站在一边关注孩子成长，在其遇到重大挫折的时候，再过来安慰一下；而不要一直牵着他们走，使他们失去练习独立生活的机会。

　　我们在三米外看五号字，不用任何辅助设施的话，当然看不清；但在一厘米的距离上看五号字，同样看不清。我们与人交往时，同样如此。与人距离太远，很难了解对方。离得太近，又容易产生偏见。为了能看清别人，认清自己与他人的关系，也应该站在适当的距离上。

　　“距离”两个字虽然简单，但若能掌握与每个人所应保持的距离，实在是一门大学问。在不同的时间，不同的场合，所应保持的距离也都不同。

　　掌握好与他人之间的距离，也就掌握住了相处之道。如此，才能在生活上从容不迫，在感情上进退有度，在职场上左右逢源，在事业上一往无前。为了美好的人生，让我们铭记：恰当的距离产生美。

　　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠的摔在了地上。

　　我眉毛变成了倒八字，咬牙切齿地吼道：“你怎么回事？凭什么把我的小木船摔坏！陈明哑口无言，身体颤抖着，泪水在眼眶里打转，想解释什么，但又立刻把手缩回去，忍住了。我并没管他，怒气冲天地冲出教室，一路狂奔回家……也许我们的友谊，就像这小木船，支离破碎。

　　第二天去上学，陈明不理我，我也不理他。一个星期，两个星期，一个月过去了，我们依然视对方为陌生人。我想：哼！不理就不理嘛！谁怕谁啊？

　　但没想到，一个周二放学时，陈明春风满面滴向我走过来，胸有成竹地呈上一只精致的小木船，说：“我们和好吧！”但我却口是心非的回答：“不，你把我的小木船摔坏，我想想都来气！”喊完，我气急败坏的跑开了。此时的陈明露出一幅痛不欲生的表情，无力地垂下手，跪倒在地，发出几声悲伤的长嚎。

　　回到家，听了妈妈的一番劝解，我心酸了：刚刚……我……我是不是太过分了？我们那么多年的友谊，难道都不算数吗？我越想越难过，开始精心制作起小木船。

　　第二天清晨，我拿起小木船就往学校冲去。上课铃响了，下课铃响了，放学铃声响了，我却一直没见陈明的踪影。他怎么没来上学？刚走出校门，我便从老师那里了解到一个惊人的，让人难以相信的消息，陈明妈妈出车祸，现在情况不明，陈明也因伤心过度，抑郁了。

　　听到这话，我的心顿时坠入谷底，泪水已鼻梁擦肩而过。“陈明！陈明！你一定不会有事的，我内疚着，心里挣扎着，也不断呼喊……

　　我急匆匆来到病房门口，仍旧伤心，但不想让陈明看见，擦干眼泪小心翼翼地推开门……一眼就看见了安静的陈明。“他怎么了……怎么了？”

　　几年后，我看着那张黑白照片，思念又勾起了回忆……“对不起……”我轻轻说了一句，泪水再次与脸颊不期而遇……

　　照片旁躺着一只精美的小木船，静静地，流光溢彩……也许，我们之间“最远的距离”就是不能在一起和睦相处、共度天涯……

　　“宿鸟动前林，晨光上东屋……头醒风稍愈，眼饱睡初足……”昨儿学的诗句复合脚踏板，那规律的节奏声断断续续的吐了出来。总有哪里不对，没办法脱口而出，明明是一句诗，在我嘴里吐出来却是一个一个的，十分艰难。尽管我已深情演绎，那朗朗的诗声与空气，脚踏板与我，看似混在了一起，而诗韵中的灵感却像两个相同的磁极在互相排斥，链条也配和着发出“吱吱”声来。

　　原以为在家准备了一晚的诗，可以在老师的课堂里好好的展示一番。上一秒还想着美好的画面，倏不知下一秒就听到了链条的嘎嘣声。链条卡了，时间卡了……看了一下表盘，时针和分针夹角45度就是45度，不高不低，不偏不倚，有板有眼，不快不慢，那是军人步伐的距离，此刻也是上课铃与我的距离。

　　请假？打电话？向老妈求助……我自语起来。

　　“不！不！”被父亲训练有素的我，迅速锁车于树旁，背着笨重的书包奔向学校。书包在我背后已经没有了重量，步履不停。嘴里还念着父亲每次教导的，却不知道在说什么的：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关，终楚属；苦心人，天不负，卧薪尝胆，可吞吴。忽然间，脑袋记东西又正常了，顺畅了许多，此刻却冒出了想弄明白爸每次教导的是啥。

　　校园与家的距离，第一次实现了速度与脚步占量的结合。汗珠与背心掺融，却坚定了我求知的渴望。同时老师与同学对题激烈的场面也混杂在脑袋与时间的较量中。眼泪混杂在时间里，脚已不听使唤，但我一遍遍的告诉自己，这一点小事，不能成为前进路上的阻碍。