亲品藏
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难题

  生活中不可能一帆风顺,难免会遇到一些百思不得其解的难题。面对难题,人们常常选择逃避,这样并不好。遇到难题,我们应该选择面对,设法克服。刚刚过去的暑假,我就遇到了这样一道难题。

  那是一个闷热的日子,到了学舞蹈的文化中心,我已经汗流浃背,豆子儿大的汗珠不断噼噼啪啪从额头掉下来。老师说:“今天,我们来学习一种新的舞蹈,练熟基础舞步----虾C步。”听了老师的话,我既开心又纠结:终于学新的内容了,可是,如果学不好,老师又会训斥我们。正想着,老师开始做示范动作,我们也跟着做起来,跳,并,蹲,抬。这些动作让我手忙脚乱,脚步凌乱不堪,动作变形,毫无美感可言。老师说我动作不对,手脚不协调。我的心情从开始的期待高兴一下跌入谷底,沮丧极了。

  放学后,我自己反思了一下,觉得自己的确是错了,决心让老师看到我新的一面。把动作练好练对,协调熟练,这对我来说是道“难题”。一连几天,我都认真练习。第一天,我失败了,但我更加努力了,困难成为我练好的动力。可在第二天,我还是以失败告终,第三天依然如此。我开始感到信心不足。这时,我听见成功在向我召唤,我提醒自己,“不经历风雨,怎么能见到彩虹”,“坚持到底,就是胜利”。在接下来的每一天,我都认真对待,刻苦练习,我离这道难题的答案越来越近。功夫不负有心人,最终,我成功了!

  这次经历,使我增强了面对困难的的信心。它让我领悟到,要想成功,不付出努力是绝对不行的,而付出了努力,再加上坚持不懈的的毅力,不管是多大的难题,终究会迎刃而解。解决了难题,我们自己就会一种巨大的成就感。

  这一次事件的教益在我心里扎下了深根,永远也拔不出来。当我再次遇到困难,回忆起这件事,我就会信心满满地面对困难,解决问题,向困难说拜拜。

关于难题的作文 篇11

  小时候我们学过一首歌谣:困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。我们如果从小就学会接受困难,接受难题,有时我们几乎做每一件事都会与困难面对面,那我们如果每次都与它较量,时间长了,我们就已经学会了坚强,学会了长大。这为我们通向人生之路不正悄悄地打着基础吗?只是我们没有感受到它的力量而已。

  我们在遇到困难时,千万别退缩,比如我以前在滑旱冰时,摔了好几个跟头也没有学会主要技巧,便想放弃,不想再学了。这时,拦路虎给我们出了一个难题,要我放弃,而正是这个时候,我更努力的学,终于,我学会了滑旱冰。记得还有一次,我和爸爸妈妈一起去爬山,山很陡,我看见山和天快连在一起了,十分害怕,不敢上去,好不容易走了一会儿,一看下面,我又下去了,我看着爸爸妈妈上了山顶,而我还在山脚下犹豫上还是不上,最后,我突然想起来,困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。于是,我又重新鼓起勇气,心里想:这不正是一道难题吗,怕什么,冲上去,这只是一个小困难,长大以后,还会有许多大困难,那怎么办,退缩吗?我想了想,一股劲冲了上去,心里满心的欣慰。

  难题其实并不难,只要我们有坚持不懈的精神,勇气+自信+坚持不懈=破解难题的方法。要学会与难题较量,才能打败拦路虎,走向一条条光明的路,走向成功,走向未来,我们不要遇到难题就躲起来,和困难玩捉迷藏,那样长大后会一事无成,小的时候我们就应该面对困难,找到真正的自己。同学们,学会坚强吧,为了我们的未来,我们一定要打败困难,与困难斗争到底。

关于难题的作文 篇12

  拿到实心球满分,仿佛是上天给我设下的一道大难题。

  第一次拿到球,它的重量就超乎了我的想象,压得我的两条胳膊连抬都抬不起来。奋力一投,它还没来得及“呼吸”会儿高空的新鲜空气,便直直下落,掉在了六米线上。远处那八米五的白线看上去是那么遥远,我和它之间好像隔了座山,好像隔了片海。

  每次体测,我都会被一群快达到男生满分线的女生嘲笑。咬紧牙关,闭上眼睛,把那些烦人的嘲笑化为动力,想着老师讲的每一个动作,每一个细节,我又奋力一投。可那橙色的圆球却只是将将压在七米的线上。

  体育课上,我没事儿就去练球。球一次又一次“咚咚”地砸在地上,但就是碰不到墙角的一丝一毫。这时,身边那一次次砸到墙上清脆的“啪啪”声总显得格外刺耳,一个个飞快又轻盈的橙色影子也显得格外刺眼。

  冬青和梧桐在一旁静静地待着,过一会儿就摇动一下它们的叶子,是在给我展示你们健壮的枝干吗?每天的风好像永远都迎着我的球吹,连你们也在跟我作对吗?

  我不甘心。

  我不怕每天中午让我无法午休的体育补缺,我不怕练到手指被磨破一层皮,我也不怕胳膊酸到拿不起笔。我想让我的球飞起来,让它飞过火红的烈日,飞过茫茫的白雪,飞过连绵的雨水。就算迎面的风再大,我也要让它不停地向前飞,飞过那条我梦想三年的白线。

  考试那天,我拿起球时,它显得格外轻盈。机器传来清清楚楚的三个字:“九米一”。我知道这个难题,我挺过去了。

  难题,本就是用来面对的。再遇到它时,我不会畏惧,只会带着一腔热血,向它奔去。

关于难题的作文 篇13
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