56、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

　　57、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

　　58、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦

　　59、“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”

　　60、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。

　　61、爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

　　62、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

　　63、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

　　64、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

　　65、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

　　66、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

　　67、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

　　68、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

　　69、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)

　　70、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)