我觉得，你们老师就会指挥学生干这干那，然后自己什么都不干。我们老师也是这样！聪说到。

　　你们就是一个指挥家，指挥学生干着干那，而自己光动动嘴就行了，老得呀（可爽的意思）！聪又补充道。

　　我听完之后，忍不住笑了，聪儿总结的确实很到位。认真对照一下自己在班级管理方面的行为：确实如此！上面动动嘴，下面跑断腿，在大型活动中，特别是大规模的卫生打扫行动，我一般都提前做好安排，每个学生都有自己的任务。可能学生内心对我的这种做法也不十分认可，碍于我的权威或者压迫，只是敢怒不敢言而已。

　　外甥给我起外号之后，我就认真审视了一下自己在管理方面的得与失。在以后的管理中，像这种安排，我都不再过多参与，提前交给劳动委员和班子，让他们根据学生实际情况负责分配劳动任务。不让学生产生像外甥那样的想法：劳动任务是老师硬派给我的，老师什么也不干，就会让我们干活儿！另外，学生干活儿的时候，我基本保证自己在场，看到哪个同学需要帮助就伸把手，那个同学干活方式不太合理稍微指导一下，哪个同学看着比较累也会稍微帮帮忙与以往监工角色不同，所以，自己重新定位之后，同学们少了原来抱怨情绪，之前出工不出力磨洋工不认真仔细干活的现象少了，干起活来也带劲儿了，速度和效率都提升了不少，我班总能提前保质保量完成任务。

　　特别是室外卫生区，校园透绿墙种的蔷薇丛里的塑料袋、饮料瓶、枯树叶尤为难清理。每过一段时间，我都会跟孩子们一起彻底打扫一次，抢着干最难的活儿，同学们都争着不让我干。

　　当我走在他们中间后，发现自己的号令越来越容易被他们执行了，关系也越来越近了，与他们谈心时，也有意想不到的效果。

　　学生的变化，让我想起了动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速这句话。也许，这就是学高为师，身正为范的样子，而不是高高在上的指挥家，所以，在学生心里，我们的某一个小的行为都会给他们带来无形的影响。指挥家走下指挥台，回到大家中间，将会奏出更美妙的的音乐。

　　舅妈中年得子，三岁的表弟跳跳是我们全家的掌上明珠，更是舅妈的心肝宝贝。

　　最近，我发现舅妈虽然爱孩子，却是教子有方。昨天傍晚，舅妈带我和跳跳到公园去玩。跳跳到远处草地上有一只可爱的小狗，就连忙跑过去，可不小心，他摔倒了，头上也磕出一个大包。我吓坏了，连忙跑过去要扶跳跳起来，可舅妈却大声叫停了我：你别扶他，让他自己爬起来！我不解地望着舅妈，趴在地上的跳跳也哭得更凶了。

　　舅妈走过去，在跳跳跟前蹲下，她耐心地对儿子说：跳跳长大后要一个人去读书、一个人去工作，妈妈不能每天跟着你，你一定要学会小心走路，跌倒了自己爬起来在舅妈的鼓励下，跳跳终于自己爬了起来。

　　舅妈笑了，我从她的笑容中看到了更深沉的母爱。

　　妈妈在车站旁开有一家小店。车来人往，生意不错。有事无事，我总爱到店里转转，帮妈妈卖卖东西。忙里偷闲，顺手拿些糖果、饼干塞到口里，躲在一边美美地享受，心里乐滋滋的。

　　看得多了，我觉得卖货是一件简单的事。刚巧有一天，妈妈急着到医院看病，帮看店的重任就落在了我的头上。虽然觉得看店简单，可一个人坐在那里，还是有些忐忑不安。听到一阵脚步声，我心里十分慌乱，但愿他不是来买东西的。我在心里暗暗祈祷。还好，是来买水的。鲜橙多，三元钱一瓶。我麻利地收好钱，轻松地把他打发了，心里有一种成就感。

　　正得意着，又来了一个买烟的。来一包红金龙，五块钱的！那人一边说着，一边从口袋里掏出一张伍拾元钱放在柜台上。我的心里一阵慌乱，赶忙找出四十五元钱，连同一包烟，恭敬地放在柜台上。那个客人收起钱和烟，不动声色地走了。完了，伍拾元钱呢，不是放在柜台上的吗？怎么又拿走了？我的心像掉进了冰窖，浑身冷飕飕的。可那人早已不见踪影。我的心像掉进了冰窖，浑身冷飕飕的。可那人早已不见了踪影。我怎么向妈妈交待呢？

　　小朋友，来一瓶王老吉！一个打扮得时髦的男青年走来，递给我一张百元大钞。我请旁边卖水果的阿姨帮我把钱验好。先把钱收好，放到屉子里！我在心里告诫自己，然后小心地找出零钱，交易完毕。小朋友，我有零钱，你把那一百元给我！那人把钱收去，放在口袋里，双手在身上摸了老半天。唉，还是没有零钱，这一百元还是给你吧。他又从口袋里掏出一百元给我，便匆忙地离开了。旁边的阿姨忙完生意，叫我再把钱给她看看。不看便罢，一看吓我一跳，刚才钱还是真的，怎么一下子又成了一张假币？我惊讶得说不出话来，只感到头晕脑涨，双腿发软。

　　妈妈，你快回来吧，我实在撑不住了！为什么那些大人要来欺负我这小孩子？难道他们的良心不会受到道德的谴责吗？

　　又是一个雨雾迷蒙的清明节，我随着爸爸、妈妈和舅舅来到烈士塔公墓，祭奠安葬在这里的舅妈。

　　车离公墓越来越近，我的心情也越来越沉重。渐渐地舅妈生前的面容清晰地浮现在我的`眼前。记忆中的舅妈，消瘦的脸庞带着慈祥的微笑。她端正的鼻梁上驾着一副眼镜，透过眼镜舅妈那双眼睛总是闪烁着慈祥的目光。