1、教师出示数字卡片5，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是5。
2、游戏2-3遍后，可更换出示数字6。4，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。
（二）游戏：开快乐火车
--师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。
（三）幼儿操作活动。
--看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。
--看算式进行5以内加减运算。
--看图列算式
--算式与答案连线。
（四）活动评价。
--鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。
--展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。
活动反思：
新纲要明确指出引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
《快乐数学》大班教案8活动目标：
1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。
2、在游戏中理解交换+两边的数得数不变。
3、激发热爱祖国的情感。
活动重难点：得数5的加法
活动准备：
1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人
3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活动过程：
1、组织谈话活动，激发兴趣。
--小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？
--今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？（想）
--好，请小朋友跟着我，现在就出发。（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）
2、根据任务卡提取车票。
--坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？
--请小朋友看看老师手中的任务卡。（师出示任务卡）
--你能看得懂这张卡的意思吗？（个别幼儿回答）
--应该是拿得数是几的车票?（请个别幼儿取车票）
教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。
--教师对幼儿的操作情况进行检查。
3、根据车票，寻找车厢。
--车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！
--看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？
--请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。
--请你说说你上哪节车厢？为什么？
（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）
--师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
--请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？
教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。
--幼儿分成两组送车票。
3、观察站台，寻找出口。
--小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！
（放火车开动的声音，做开火车的动作）
--现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？
（个别幼儿回答）
4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。
--北京到了，让我们一起去玩吧！
教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。
《快乐数学》大班教案9活动目标：
1、学习2-8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：课件、表格、铅笔。
活动过程：
一、引题，理解邻居
1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！
2、理解邻居：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？
二、比一比：理解相邻数之间的关系--前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。
1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？
2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。