1、学习游戏案例（如皋）：《娃娃家里的小世界》，交流研讨。

　　2、学习游戏案例（如东孙窑）：《田园里的探秘者》，交流研讨。

　　3、疫情班本课程审议（中期），交流研讨。

　　4、观看一节教学活动视频《大班绘本：啊哈！小彩线》，交流研讨，撰写评课体会。

　　5、商讨早操编排及音乐准备，符合各年龄段幼儿发展需要，体现游戏性、趣味性、挑战性等。

　　第五周：

　　共读《学前儿童语言学习与发展核心经验》第三章~第十二章，交流研讨。

　　四月份：

　　1、制定各项计划（主题计划、功能室计划、班务计划、周计划），备课和商讨种植园方案。

　　2、班级环创（区域、走廊及户外区域）、疫情课程上墙，家长园地更换。

　　3、早操更新。

　　4、建立教学资源库和幼儿游戏材料资源库，班级区域材料调整、充实。

　　5、准备唐海燕创新团队活动暨新苗教育共同体活动。

　　6、准备县幼儿园保教水平综合评估。

　　7、区域游戏环境创设观摩。

　　8、班本课程开展交流。

　　9、开展传统节日清明节主题教育活动。

　　0、开展成长杯中年教师教学基本功比赛活动。

　　五月份：

　　1、唐海燕创新团队活动暨新苗教育共同体活动。（地点：洋口幼儿园，魏培培、徐朗煜、曹海琴，陈锦霞，洋口幼儿园1教师）

　　2、开展五一劳动节主题教育活动。

　　3、班本课程叙事观摩。

　　4、迎接县幼儿园保教水平评估。

　　5、参加课程游戏化项目建设推进会。

　　6、庆六一活动准备。

　　六月份：

　　1、参加县第十一届园本情境课程叙事暨第二届业务园长教研叙事活动。

　　2、庆六一活动。

　　3、大班幼儿毕业典礼。

　　4、家长开放活动

　　5、蹲班活动交流反馈。

　　七月份：

　　1、总结本学期工作，分析存在问题，总结相关经验。

　　2、教学资料归档整理。

　　3、对教师进行一学期的工作考核。

　　一、教研目标：

　　1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

　　2、认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　　3、以点带面，积极走以科研促教研，教学科研相长的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

　　二、教研内容：

　　（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

　　幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

　　1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决、杜绝小学化倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

　　2、各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。

　　（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。

　　1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

　　2、丰富幼儿户外活动。

　　（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。

　　（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

　　（三）夯实园本教研活动。

　　1、继续以年级组为单位，开展各类教研活动。积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现以幼儿为发展的教育理念。

　　2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师（1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。（3）要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。（4）要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

　　3、继续开展每人一节优秀课评比活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，实行一课多研使自己在教学上逐渐走向成熟。由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求教育途径。