三、活动目标：

　　1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

　　2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

　　3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

　　四、活动准备：

　　教师：布置折纸作品展览。

　　学生：查找收集折纸资料。

　　五、活动过程：

　　1、组织学生参观折纸作品，提出问题。（一课时）

　　2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。（一课时）

　　3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）

　　4、展示成果（一课时）

　　5、活动评价（一课时）

　　六、活动方式与方法：

　　活动过程

　　教师活动

　　学生

　　活动

　　设计思路

　　创设问题情境

　　1、布置折纸作品展览。

　　2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

　　1、学生边看边思考问题。

　　2、学生谈一谈参观后的感想。

　　3、学生提出自己感兴趣的问题

　　创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。

　　自主研究

　　建议：

　　1、记录同学提出的问题。

　　2、请同学们帮忙解决这些问题？

　　3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。

　　4、设计折纸作品。

　　1、以小组为单位研究同学们提出的问题。

　　2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。

　　1、用自己查找的资料回答同学们提出的问题，增进了学生之间的交流与协作。

　　2、培养学生的观察能力，让学生在动手实践中悟出《折纸》的规律。

　　交流汇报

　　大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。

　　建议：

　　1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

　　2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

　　1、分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

　　2、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

　　1、学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。

　　2、培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

　　简要小结

　　1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。

　　1、今天的收获是什么？

　　2、分小组进行互评。

　　3、继续查找资料研究折纸规律。

　　促进学生相互欣赏，学会反思。

　　七、总结与评价：

　　每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

　　第二课时：打绳结

　　教学目标：

　　一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。

　　二、教会学生掌握几种常用的绳结法。

　　课前准备：

　　一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

　　二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。

　　三、检查本课配套材料是否齐全。

　　教学过程：

　　一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

　　二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

　　三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

　　四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

　　光的游戏、影的游戏

　　活动目标：探讨光和影子的关系

　　活动准备：图书手电筒、蜡烛、粉笔

　　活动过程：

　　1、讲故事。（这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　提问：

　　（1）你知道影子是什么吗？

　　（2）你在什么地方能看到影子？

　　（3）你在什么时候看到过影子？

　　2、引导学生在室内做影子。

　　（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在教室里看到影子？

　　（2）鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

　　3、去室外找影子和光的关系

　　（1）带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

　　（2）提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样？在游戏场的阴凉处呢？

　　（3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着用不同的物品制作影子，如伞、书等。

　　4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

　　让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？

　　5、游戏：

　　一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。