说着，她又拿来一张纸，准备开始画新的一张，同样的步骤，同样认真的态度，同样娴熟的笔法，又一幅画被她那灵巧的手绘制出来，我仔细观察着两幅作品，影子确实被画深了些，可他脸上却再次写满了失望于懊恼，眉头拧在了一起，垂头丧气的说：怎么又画错了呀。她边说边抓了抓头发，要不然不画了吧！她看着自己的画作，仿佛看到了未来的自己，仿佛看到经历失败后成功的自己，仿佛看到了胜利的光芒，不行，我一定要坚持！她的声音里虽然多了几分哽咽，但眼神却流露出几丝坚定，继续创作，我看的有点厌烦了，心想，她既然都画不好了，为什么还在画呀？不如用这些时间干点别的，要换做是我早就不画了。过了好久，当我再次探头看向她的时候，她还在埋头创作，好像完全沉浸在了绘画的世界里，不断努力，向她的绘画梦更进一步。突然，一声欣喜地尖叫传进我的耳朵，她兴奋的把画递给我，一个圆柱体，左后方有一个深深地影子，整幅画惟妙惟俏，我祝贺她：真棒，相信你以后还会画的更好！她也露出了愉悦的微笑。

　　在绘画的过程中，她何尝没有想过放弃，但是有一颗坚定执着的心支撑着她，是她永不言弃，坚持不懈，不屈不挠。最终，成就了她的绘画梦，也正是这种执着与坚定，使她在人生道路上勇往直前，迎难而上！

　　我的弟弟小名叫海海，今年五岁了，长的非常可爱。他那明亮的眼睛里时常透出机灵的目光，炯炯有神的；粉嫩的小脸蛋儿总是鼓鼓的，让人忍不住想捏一下。弟弟虽然年纪不大，但是做起事来可是很认真、执着。

　　周末的下午，舅舅把海海弟弟送到我家来玩。我们俩商量了一下，决定去楼下小花园玩。我们从家里拿了根跳绳，蹦蹦跳跳地下楼去了。到了小花园，首先我表演了跳绳给弟弟看，一下、两下、三下。我连着跳了83下，一次也没有间断。弟弟羡慕地看着我叫起来：哇！姐姐好厉害啊！跳了这么多了，我也要学跳绳！看着他诚恳的样子，我说：好啊，姐姐现在就教你。海海的脸上笑开了花，姐姐真好，姐姐要教我跳绳咯！我先给他做了个示范，说：海海，你先要把绳子的长短调节好，然后两个手分别抓住绳的两端，绳子的中间正好在膝盖后面，做好准备动作。把绳往前一挥动，再一跳，手脚配合好，就能跳过去了，一个接一个地跳，日积月累，你的跳绳水平就能渐渐提高了！那我试试。只见海海迫不及待地两手抓住绳，把绳向前一挥，紧跟着向前一跳，过去了。他对我说：姐姐，看！我跳过去了！好样的，就这样慢慢练，你很棒呢！我捏了一下他的小脸蛋。海海又开始跳了，一下又一下，练得很刻苦。过了一会儿，我对他说：海海，试试连着跳。但这次，只跳了一下就绊脚了。海海，你要努力哦！你一定会成功的！海海点点头。一次失败了继续来，两次失败了还是继续跳，终于可以连续跳两下了。我看到他练得满头大汗时，让他歇歇以后再练，可他说什么也不肯，说他一定要学会跳绳。海海一次又一次地坚持练习，即使失败了也不气馁，执着的相信自己一定会成功。功夫不负有心人，经过不懈的努力，弟弟能够连续跳8下了，终于成功了！好棒的弟弟！望着他那红扑扑的小脸蛋和满头的汗水，弟弟的喜悦也感染了我，我把他抱了起来，转了一圈。

　　在夕阳的沐浴下，我们高高兴兴地向家中走去。

　　晚自习第一节下课了，我轻松地走出教室门，看见楼道已经站满人，许多同学扒着栏杆，伸长脖子往下看。我很茫然的走过去，只见底层那个九方格平台中间站着一个人，仰着头在高声唱歌。我问一位同学：他在干嘛？那位同学回答：他在那唱情歌。我认真听一下才明白，他是在唱《爱如潮水》。

　　今年的广州很冷，迷濛的细雨飞在他脸上，他却毫无知觉，抬着头亮开嗓子，神情专注地唱着。楼道很多班的同学都被他的演唱吸引了，挤在楼道里看着，议论着。直到上课铃响，才不舍得走回各自的教室。

　　第二天上午第二节课刚刚下课，外面场地又传来了歌声，许多同学又挤在走廊栏杆边往下看热闹。原来还是昨天唱歌的那位同学，正大家欣赏他的歌声时，突然，二楼有人把瓶子里的水哗哗往下倒。水无情洒在他的头上，他缩缩脖子，很无奈地往上看一看，才很不情愿地走回教室里。空荡荡的场地上雨还在淋淋沥沥得下。

　　后来我听别人说：他是五班的邱东，平时就很喜欢唱歌。每当下了课他都要在教室里唱几句，发泄一下郁闷之情。但是临近期末考试了，大家学习任务重。班主任批评他好多次。

　　回到宿舍以后，我问同学孙笑盈：邱东唱歌时，为什么有人向他身上泼水？她说：因为他常在班上唱歌影响大家学习，老师警告他，他又不听，所以就有人水泼他。

　　喔，原来是这样，难怪邱东不再唱歌。可是，我觉得这男生唱歌发泄一下郁闷，抒发一下感情，是一件令人高兴的事啊，有什么不对啊？当然，唱歌要选择正确的地点，安排恰当的时间。不然，对别人是有影响和干扰。这位老师的处理方法是错误的，大冷天的，天又下着雨，用水去泼别人，很容易感冒的，太伤人感情了！

　　从那以后，邱东不再唱歌了，我们又回到安静又紧张的复习之中。虽然邱东不唱歌了，但是我们班的刘建宏和于培鑫也热爱唱歌，而且天天都在唱。也许他们是受到邱东的影响。