Lets try

　　反复播放Lets try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：Whos he/ she? Whats he / she like? 提问学生。此后再转入 Lets talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

　　Lets try部分录音内容如下：

　　① Boy：Whos your English teacher？

　　②Girl：Whos your math teacher？

　　Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．

　　Boy： Whats he like？ Girl： Whats he like？

　　Girl： Hes tall and strong．Boy： Hes old．Hes very thin．

　　Who are the two men they are talking about?

　　Lets talk

　　（1）教师播放Lets learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。教师说：这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？出示Lets talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。

　　（2）听录音，跟读Lets talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。

　　（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：Whos this man / woman？ Whats he/she like？进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。

　　Good to know

　　此部分为选学内容，要求学生了解中西方GJ在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语GJ的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同需要让学生了解。

　　3．Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　（l）让学生做A部分Lets talk的活动手册配套练习。

　　（2）让学生默记Lets talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。

　　（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同GJ的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

　　4. 小结

　　句型：

　　Whos your math teacher？

　　Mr Zhao．

　　Whats he like？

　　Hes thin and short. Hes very kind.

　　教案点评：

　　提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Whos your math teacher？Mr Zhao. Whats he like？Hes thin and short. Hes very kind. 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。

　　一、教学重点

　　本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。

　　二、教学难点

　　本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

　　2．准备一些教师的照片或图片。

　　3．教师准备录音机及录音带。

　　4．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up（热身）

　　描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：Hes tall and thin．Hes our English teacher． 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。

　　2． Presentation（新课呈现）

　　Read and write

　　（l）用图片展示的方法导入。教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Lets go and have a look！Who are the teachers？

　　（2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。

　　（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。

　　（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。

　　3．Lets play (趣味操练)

　　Pair work

　　要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall， strong and short等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。

　　4．Pronunciation (语音操练)

　　（1）教师出示一些含有相同字母组合，如 ee，ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。