高考，对我这个寒门学子而言，就是那一滴握在手心里的水。这滴水，一握就是三年，一千多个日日夜夜。也是这滴水，让我三年来如履薄冰。因为我知道，只要一个不起眼的趔趄，它就会倏然消逝，无影无踪。

　　我一直认为，高考，是改变我人生命运最直接、最有效的途径，因为我没有任何终南捷径。

　　于是，这滴水寄寓了太多的东西--父母的愿望，亲朋的嘱托，自我的救赎

　　这滴水，我不能丢失。许多同龄人早早辍学打工，从外面风风光光地回来，述说着外面的世界是如何的精彩，并不时拍拍那鼓鼓的口袋。但我不为所动，因为我知道，表面的风光掩盖不了他们内心的苦楚。而我的人生，也不能因为蝇头微利而定格在那些鳞次栉比的工厂里。于是，那些年头，当读书无用论甚嚣尘上时，我丝毫没有动摇自己的信念。

　　这滴水，我不能丢失。多少个日日夜夜，望着窗外的明月，思绪早已回到那魂牵梦绕的家园。那里留下了我美好的童年，那里有父母无微不至的关爱，那里有蓊蓊郁郁的大榕树，那里有夏夜里撩人心弦的蛙声每当这时，我就迈开那双不属于自己的双腿，奔向班主任的办公室，沿路已经编织好了美丽的谎言。可是，一次次我又停下步伐，踟蹰不前。我想到了毛泽东的男儿立志出乡关，学不成名誓不还，于是我就一遍遍责问自己：你为什么就这样没出息呢？

　　这滴水，我不能丢失。残酷的高三早早地袭向我，看着那日渐堆积起来的复习资料，不知多少次打起了退堂鼓；看着那一次次惨不忍睹的考试成绩，不知道多少次在黑夜中黯然神伤。可是，我不能就这样倒下。否则，那滴水会慢慢干涸，那只紧捧的手会虚无一物。于是，一次次地跌倒，又一次次地爬起。满路荆棘，遍体鳞伤，可是我的心却愈来愈坚定。

　　这滴水，我不能丢失。我必须跨过高考这道坎，我必须让这滴水保持长久的生命力。牙塔对我而言，太有诱惑力了。因为很多人说过，不读大学的人生是残缺的人生。所以，我必须到那里走一遭，否则，人生会多了一片空白。于是，我总喜欢坐在操场上，望着天空傻傻地发呆，想象自己漫步在绿树成荫的清塘岸边、未名湖畔

　　如水的高考，如水的人生，我不敢有丝毫的懈怠，又岂能容我轻易地松手呢？

　　今年的四川的高考作文依然是材料作文，走的是近几年四川卷作文命题小材料，小哲理，深思想的老路。自主空间比较大，但有一定的难度。作文材料中有关做人中老实与聪明的辩论，是考查学生的认知能力、分辨能力，属于思辨性材料作文。材料中对老实聪明的不同解读，是引导考生进行思考，并不是只三种解读。考生要关注后面的省略号，省略号包含的内容是无限的，这是自由空间比较大的一种体现。

　　命题者对三种或者更多的解读没有做倾向性的表态，可以有无数的写作内容，但无论写什么，还是要回到老实与聪明上来。这个作文题，看似是材料作文，实际上是思辨型的话题作文，话题是老实与聪明。

　　老实与聪明应该做怎样的判断?这里不是非此即彼的问题，也不是一成不变的问题。

　　材料中的聪明应区分真聪明和假聪明，大聪明和小聪明，只顾眼前不顾长远的做法，急功近利的做法，损人利己的做法，为一己之私而损害集体、GJ的做法等都不能称为真聪明、大聪明。这里有几个层次：个人、集体、社会、GJ、自然。这几个层面之间的事情，正向的就是真聪明，是现在社会倡导的正能量。这很好地体现了高考作文的育人功能。

　　这里的老实也不是懦弱的体现，定位为奉献、诚信、吃亏、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚守做人底线等。

　　在审题时，还要注意这里既有思辨性，又需要关注现实性。因为材料之外的引语联系现实生活，结合自己的思考，作文贴近社会、贴近学生实际，让考生人人有话可说。这是以人为本的真正体现。引导学生思考人生、社会，树立正确的人生观，价值观。

　　因此那种只跑到古人那里寻求帮助的写作方式不能满足今年的作文。这种在试题里就表现出来的强烈的现实性指向非常明确，需要考生关注现实人生、关注现实社会。

　　审题时，首先要抓住关键短语：学会做人，而学会做人，就联系到做事，这样老实与聪明就不是停留在对人的层面泛泛的评价上，而是通过事来评判何为聪明，如此，思路就打开了。可以写任何事情，能跳出作文设计的陷阱只围绕老实和聪明行文。

　　本材料审题似乎不难，但要写出成功的作文又不是那么容易的事情。

　　所以考生可以写成长，拔苗助长，一开始可以看做是聪明，但从整个生命来讲，则非真聪明。也可以一开始看作是老实，但从本质上来讲，实则是大聪明。

　　上面所提到的正面与反面的内容都可以写，最好引到自己熟悉的内容上来。

　　今年的材料作文现实性和思辨性较强，考生可以引用的材料很多，只要打开思路，做好扣题，写起来不会是难题。

　　我先说一说四川美食天下闻名的火锅，四川的火锅虽然很爽很辣，但是他不腻口，吃到嘴里的时候嘴里的口水有一种花啦啦往下流的感觉，如果是我们吃的话，肯定辣的不成样了，而四川人吃起来可是超级爽、好吃、鲜香会有一种吃到人间美味的感觉。