时光如此之快，曾经的风风雨雨似乎连同时间被埋藏在了岁月里。不曾问过你是否还记得那年的夏季，那一年的影子，还时常出现在我的脑海里：夏日的旖旎风光，像染了颜料似的晴空下透露着宁静与纯真，操场的草坪上，有你，有我。你看着洁白的云，诙谐的说：你看那朵云像不像个鸡腿？我笑了，看着你傻傻的，目不的转睛样子，我笑了。忽而四目相对，我们都咧着嘴大笑起来。这是可笑，是幼稚，是快乐，更是美好。
七月下旬，军训期间，那样一个开心的下午。我们两个一起去主席台前城绿豆汤，在吩吩攘攘的跑道上，我和你并肩走着，为什么要再绕一圈啊？我说。因为，我想再看看这里的人啊。你的眼神望向四周，有些迷离，或许是有些不舍与留恋吧，我心中有一些酸楚，舍不得你，舍不得你这个欢乐的源泉。
绿豆汤是甜的，是清凉的，就像我和你在一起的时光。还记得我们一起结伴去跑操，去升国旗；还记得我们一起欢笑；还记得那个夏天操场上并肩走着的我们
前进走不完的是距离，后退走不完的是回忆。想起从前那段时光，突然好想见你。
暖阳倾斜，微风四起，风波乱我的发丝，零零星星的小雨落在我心间。黄昏下，又想起了你
回忆里的你作文600字 篇8多年后，翻开已经泛黄的相册，谁还会忆起当年?
那一年，记得刚踏进这所学校，许多小朋友在一起打打闹闹，很没有节操。回想起那年时光，幼稚至极，喜欢攀比，比如谁的病生得重，谁家养过的小动物最多谁是老师最好的小帮手。每个人，都有些懵懵懂懂，知道自己不该咬着棒棒糖跟老妈撒娇。那一年，我们望着天空，天马行空。
那一年，我们换了班主任。因为老师好欺负，所以我们坏事做尽，不想学习，考试抄袭，讨厌数学，讨厌语文，唯独一样英语深得我们心。老师善解人意，上课有趣，所以次次考试，总是我们班第一。又一届的学姐学长毕业，我们仍然不懂一些道理。那一年，我们享受童年，享受自由。
那一年，我们挥洒着汗水，才知道要努力拼搏。马上要分离的我们，有一种说不出的忧愁环绕心头。已经对考试麻木的我们，只想珍惜每一分每一秒，在每个人的记忆里留下些什么。我们在那么一瞬间，仿佛成长了许多，那么会钻牛角尖的我们，也懂得了忍耐，不想独自再往前踏一步，只想停在此处。每个人都显得那么没心没肺，小学如同一张纸，扔了就忘。事实上，谁又舍得遗忘?那一天，我们没哭，没笑，没有说话，分道扬镳。
那一年，我们曾经努力过，考上同一个班级，虽然希望渺茫;那一年，我们曾经泪流过，因为不舍得走;那一年，我们曾经欢笑过，因为回忆太好，太好。
时光匆匆，转瞬即逝，从我们相识到相知，整整花了六年时间，那一年，我们都变得很沉默，不敢回头望望我们走过的路程，那是一段多么艰辛的旅途。
回忆里的你作文600字 篇9趴在窗户口，从抽屉里摸索出一张褪了些色的黑白照，你笑着，我笑着，我们的身旁，洋溢着欢乐与天真。于是，记忆中那些飞逝的时光，被无情的岁月痕迹挖掘了出来。
小学，你是我的同桌，我们俩形影不离，天天你打我闹。累了，坐下来，拿着纸巾，互相擦汗。看着对方的花猫脸，都笑得前俯后仰。放学后，你便迅速地背起书包，拉着我的手，跑到学校的艺术长廊。我们坐下来，彼此交换着对方的日记，一页又一页地分享着彼此心里的秘密。我们没有什么东西可以互相给予，只有一本日记，记录着我们的时光。我哪有那么凶啊？我很生气地问道。你还说呢？你忿忿不平地回答，你看，你把我写得那么难看过了一会儿，吵累了，看着对方的样子，彼此捧腹大笑。那一瞬，一切都融进了我们的友谊之中。
但时光不给我们留下任何情面。转眼，六年的学习就要结束了，我们一段时间都不说话，因为知道马上要分开了，不想触碰到彼此心里最柔弱的地方。偶尔的目光相交，也只是快速地闪避开来，不给彼此留下任何的余地。
终于，迎来了领成绩单的那一天。当同学们互相告别，感谢老师的时候，我正准备离开。喂！你叫住了我，很久没有看你的日记了。于是，我的手又被牵了起来。六年前的.回忆在我的脑海中迅速闪过
一成不变坐下，我却没有看见你掏出日记本，而是轻声嘀咕着：我你什么你？说真的那一刹那，我心里最怕的事情发生了，扭头就走，留给你一个无情的背影。我想，你永远也不会知道，有一颗泪划过了我冰冷的脸颊。
你当时的话，我不想再提，也无须再提。
你是我回忆中的伤。
回忆里的你作文600字 篇10弹指间，20年的教学时光在指缝间悄悄流逝，但如今你还是在三尺讲台上孜孜追求着。甘当为我们指明方向的北斗星，用自己的执着演绎着平凡而美丽的人生，45岁的她还是如以前那样追求梦想，追求人生。她谱出了动人的篇章，让我们了解这个无垠的世界。她，就是小学时甘当绿叶的班主任--张翠玲老师。
她热爱着教育，在她的教学生涯中一直本着任劳任怨的原则，给我们做出重要的启迪。在小学时，老师最看重的就是做手抄报和诗朗诵，当时我一直以为做这些和学习无关的事纯粹浪费时间，但是当我步入初中的大门后，我忽然明白了老师为我们打下了坚固的基础。在小学，老师找来好多东西让我们背，《孔子》，《孟子》《古诗》，撑得我的头的大了，现在才有了真正的用处，正是这种对教育事业几十年如一日的热爱，才成就了他永恒的教育人生。