友谊是一片绿叶，它只是默默地奉献自己，为他人着想。正如亚里士多德所说的：真正的朋友是一个灵魂孕育在两个躯体里。只有为他人着想的朋友才是真正的朋友，只有时刻心系他人的友谊才是不放手的友谊。
小手拉小手，向前一起走。无论走到哪里，即使你在天涯，我在海角，都能感受到彼此。也许在毕业留念闪光灯“咔嚓”一闪的那一刻，我们就要短暂分开，但那不是结束，而是重新牵手的开始。小颖，你说是吗？
放手的作文 篇14对不起，再说什么也不可能了，因为你当初深深的伤害了我，不管说什么，我也得放手！
说真的，我舍不得你，我不想放手，我想继续坚持，但是不可能了。那就让我们相处的时间当作一段美好的回忆吧。
"喂，你说话呀，不要总是和哑巴一样。我吵着和你说。而你却微微一笑，说："没什么好说的，我无话可说！"乃你就不要说了，我也不听你说话了。我撅着嘴说。"我说，我说，你想听什么我都说，只要你和我说话。你着急的说。
"呵呵，骗你的啦，不管怎么，我都和你说话我得意的说，看着你着急的样子，我知道了，我在你心中的重要性，即使在教室，你也会对我言听计从，即使你是男生的老大。
坦白说吧，那时侯有一些女生追你，我害怕那一天会失去你，但是，我所担心的事来了，你开始喜欢闫萍了，心里没我了，我给你说什么话，你都当没听到一样。
我忍无可忍了，便说了一句；"乔，你怎么可以这样？而你确理都不理我，便说了一句；"我已经不再想那段感情了，我们分手吧。"你终于说出来了，好我离开我放手我哭着说。
但是不知道为什么，我的脑海里全是你，欧阳乔，我不是不想放手，而是放不开！
但是，我现在想明白了，既然你不是我的，那我就放手吧。我们不可能做朋友，因为你当初伤害我那么深，我们还是当素不相识的陌生人吧……。
最后，你还是请求我原谅你，但是，真的不可能了，因为你伤害我那么深，我不可能原谅你。我给过你机会，是你自己不把握，我曾经那么爱你，你却重重伤害了我，世上难买后悔药。对不起，我们还是做素不相识的陌生人吧。
我多么希望时间可以倒流，永远停留在你爱我的时候！
但是不可能
那段美好的回忆，一直埋在我的心里！
通过这件事，我彻底明白了不属于自己的，就放手。不管怎么，我也不会再回头！
放手的作文 篇15雾霾天里数星星，写经济小论文……最近，一些难度颇高的小学生“奇葩作业”，引发大量家长吐槽。
赞成派说，有些难度大的作业能锻炼孩子的动手动脑能力，家长很愿意陪做。反对派称，有些作业不是孩子能理解的，有些作业客观条件就不允许，拿出来只是考验家长的应对能力，逼得大家只能作假。
学校设立一些拓展类作业，目的是让家长参与到孩子的教育中来，而不是互相攀比。很多老师习惯把质量高的作业公布在家长联系群里的做法，无形中增加了家长的压力，滋生了家长的攀比心理。一位有着20多年从业经验的小学老师回忆，他曾经布置让三年级的孩子制作PPT，本意是希望孩子对PPT有个概念。结果交上来的作业，不但基本在20页以上，而且内容专业，还有不少是购买的模板。
可怜天下父母心，每个家长都希望自己的孩子能出类拔萃。可是一些揠苗助长型的教育方式，非但不能帮孩子茁壮成长，反而扼杀了他们的创造力。面对一些“奇葩作业”，有时候或许是学校的疏忽，学生大可以将自己的想法和老师沟通，勇敢地提出反对意见，而不是习惯性地寻求家长的帮助。对于一些素质拓展的作业，老师也更期待看见孩子自己粗糙稚嫩的作品，这样的作业更加真实，也达到了作业设置的初衷。
新一代家长，自己大多是独生子女，作为备受呵护的一代，免不了对下一代过分关注。家长爱孩子，恨不得为孩子做好一切，但越俎代庖、手把手教做作业，实在有些矫枉过正。对孩子来说，让他们做自己力所能及的事，让他们学会自己去飞，学会自我管理，是培养他们责任心和自立自信能力的重要途径。
著名教育学者熊丙奇认为，学校和家长都在孩子的成长中有重要的作用，但是他们的责任是各司其职，而不应混为一谈。“学校是知识教育，家长更多的是亲情交流，而不是孩子作业的监督员。不是学校教育的附庸，更不是孩子作业的协助者。”
温室里长不出参天大树。希望新时代的家长能更好地放手，给孩子充分的空间，发掘自己的可能性。有时候，我们不需要千篇一律的优秀，而是绽放出一朵朵个性鲜明的花。
放手的作文 篇16以往的就要它以往吧，无须过多的恋恋不舍，時间完美无瑕后顾，人生道路一直在诀别和舍弃中向前。即使你再如何不愿意，再如何不舍得，不容易回家的一样不容易出現，即便心痛>，即使伤心，生活仍在运行，時间不太可能以便某一个人而滞留。
一个人的读白孤独而寂寥。忧虑的心理状态有说不出来的无可奈何，以前的欢歌笑语好像过往云烟，随风而去才是它最后的所属！也许是运势的不幸注定要将自身绚丽多姿的梦撞烂，也许是乾坤的绝情终究要将自身千辛万苦斟酌出的情感作为泡沫飞翔。