我想远行，去领略一段书香浓郁、含英咀华的文化之旅。
我置身于古老的私塾中，传入耳畔的是孩子们咿咿呀呀的诵读声和老先生抑扬顿挫的领读声。我的思绪便也沉浸在这字里行间，体味“绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹”的良辰美景，体会“遍野绿，嬉游醉眼，莫负青春”的真心劝诫，感悟“不止此恨，此恨自滋生”的铭心刻骨的情感，体会“伤心罪恶踏青云，爱恨怎权衡”的迷茫心情，解读“仙人尚且困轮回，何须惧前程”的怅惘之意……
我想远行，为了追寻心中的梦想而迈开自己的脚步……
远行的作文 篇19“总有人在路边问我：‘读万卷书，行万里路，两者关系如何？’我回答：‘没有两者。路，就是书。’”
在书香中漫步
手捧一本本图书，视线在一串串文字间跳跃，随着作者笔下的人物一起行走，你会感受到一份别样的情怀。
海明威笔下的桑地亚哥就曾带我来到了波涛汹涌的大海之上，与他一同远渡大洋，与巨鲨搏斗。这人生绝有的旅程让我深感酣畅，所有的体验都在这文字的远行中浸润心间了。
“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人最后说的这句话令我深思。在阅读中我突然领悟到人生的真谛：人生之路漫长而艰险，无论何时，唯有勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你才会是一个永远的胜利者。
书让我“凌绝顶”，一览众山小；书让我进大漠，看孤烟直冲青天；书让我涉雪原，望长城内外……漫步书香中，驰骋天地间，体会别样情怀。
在旅途中阅读
非常佩服余秋雨老师，能走遍世界的名山大川，探索各国的文明。孤身一人考察中华文明的重要遗址，冒着生命危险贴地穿越数万公里，找寻人类最重要的文明故地。他的足迹遍布祖国山河、世界遗址。他带着自己的独有的思考触摸宁古塔的凄寒，慨叹都江堰的不朽。他用自己的心灵阅读阳关雪，注目莫高窟。每走一处，都如同翻开那文明的书页，让一种精神倾注于心。
回想我短暂的十五载春秋，能与余秋雨老师有相同体会的旅行，应该就是那趟南京之旅了。驻足中山陵，目光所极的是庄严与巍峨，心灵所感的'是伟大的意义，不朽的精神；踏访江南四大园林瞻园，读出的是“如在图画中”的建筑美学；亲临总统府，脑中流转出近代历史的一幕幕场景……旅途让我有了更深层次的阅读。
余秋雨说：“没有两者。路，就是书。”读书让人的心灵得到一种滋养，远行让人的灵魂更加高尚。书读的多了，书就成了行走于历史和文化的捷径；路行的远了，路就成了心中无数的巍峨高山，滔滔大河。
远行的作文 篇20生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
——题记
我本是一块素布，平淡无奇，可是诗歌为我绣上了美丽的锦花；我本是一张白纸，毫不起眼，可诗歌为我染上了绚烂的色彩；我本是一颗星星，从不夺目，可诗歌为我披上了闪亮的光芒。
一开始我接触古诗只是为了应付老师。那天傍晚，老师留了背诗作业，面对一首又一首要背的古诗，我心情烦闷，像一台机器似的重复读古诗，仅为把它背下来。家里正被毫无生气地读诗声浸泡，一遍又一遍，令我烦闷。
我打开了手机，想在手机中寻求一丝放松。突然，屏幕上的一句话出现在了我的眼前：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。“切，连手机也提醒我要背诗”。我不满地把手机扔在床上，准备下楼去寻找属于自己的一座伊甸园。
一出门我被眼前的景色惊呆了。火红的太阳虽被云彩遮蔽了，但仍散发着耀眼的光芒，在天空中的云彩都披上了红色的外衣，围绕在太阳的身旁，天上展现出一副壮丽的画卷。
可太阳仿佛乏了，光芒越来越弱，最后在云彩的簇拥下离开了。
“夕阳无限好，只是近黄昏”。我嘴里突然蹦出的诗把我吓了一跳。
不过，这句诗真的能表达出我的心中所想：夕阳虽壮丽美好，可这美丽却转瞬即逝，且这景色也如诗中“近黄昏”一般，想到这里心中不免有一丝惋惜。难道这就是诗人在写诗时的想法！我茅塞顿开，回到家中再次朗读了那首古诗。这一次，我竟多了几丝感情。我一遍一遍地读了下去，这次的朗读，不为应付，只为喜欢。此时，家里正被朗朗读诗声环绕。
从此以后，当看到课本中有年纪虽老但仍有雄心壮志却无处施展时，我会想到“鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐”；当看到美丽的秋月时，我会想到"一轮秋影转金波，飞镜又重磨"；当毕业同学即将分别时，我会想到"相思相见知何日，此时此夜难为情"。
有些东西不能伴我一生，但，诗歌可以。
远行的作文 篇21水，乃万物之神。当我们从世上降临的那一刻起，我们注定要和水结下不解之缘。在人生的旅途中，鲜花会枯萎，树叶会飘落，黑夜会降临，唯有伴我远行的是——水。
夜晚，窗外下起了绵绵细雨，抬头一看，漆黑的夜空中已没有了月亮与星星的点缀，显得非常地抱朴含真。而在这噼噼啪啪的雨声中，我陷入了沉思……
水也会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的放浪，“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达，但它终究是明亮清澈的，一眼便能看透它的内心，它不懂得尔虞我诈，不懂得暗藏玄机，只是在默默地为我们送上一口甘甜可口的水罢了，从未求回报。它的无私奉献将伴我远行。