1、读书方面：
1）、开展了第五次图书漂流活动，结合孩子阅读记录、带回及时等情况向家长进行反馈，并评选本周读书小明星，调查孩子亲子阅读情况以及漂流绘画和记录。
2）、第一次尝试小组合作自制图书《小蝌蚪找妈妈》活动，用水墨画的美术形式表现故事情节。
2、家长工作方面：
1）、通过读书栏向家长推荐书目。
2）、筹备家长会事宜，如：进一步修改发言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老师一起讨论会议细节等。
3）、周末倡导孩子到郊外进行写生，并把写生作品带来分享。
3、课程建构：
1）、将美术活动与创编故事活动相结合，通过绘画形式来发展孩子创编故事的能力。如：美术活动《桃花朵朵》和故事《桃树下的小白兔》相联系，鼓励孩子也来创编桃树下的故事。
2）、尝试了数学故事绘画活动，孩子兴趣较高，但是还有的孩子不能灵活掌握创编方法，需继续跟进。
4、安全活动：
本周开展了《危险物品我不动》《走廊里的安全》等的安全教育活动，鼓励幼儿做小小监督员，提高幼儿的安全意识。
5、生活活动：
1）、开展了拼图分享活动，将家里的玩过的拼图带到班上和伙伴交换玩，体验分享的快乐。
2）、结合班上两个孩子在搭建区中发生的两次交往实例，结合生活中的事例，进行什么是真正的朋友的话题，尝试在孩子心中树立起正确的朋友观。
3）、进行数字书写小比赛活动，练习正确握笔、坐姿，初步学习毛笔握法。
学年小结18一学期来，我虽没有骄人的成绩，但回想起来，心里总觉得那么坦荡和踏实，因为我是无怨无悔，勤奋踏实地工作，向学生奉献的是无私的爱。
我以教书育人为天职。我凭着我的爱心和责任心，去教育关心每一个孩子，去帮助一切需要帮助的孩子。我所带班级是强化班，情况非常特别，留守的孩子占百分之九十，要么父亲外出打工，要么父亲、母亲都外出打工，如舒凡、施伟杰、贺圣龙、戴荣剑等。我非常同情他们，有时间总会关心一下他们的生活细节或和他们一起游戏，使他们真正感到学校就是温暖的家，老师就像自己的父母。我班学生也多特好动，像高和炎、王峰，这两个人头脑灵活，但比较顽皮，懒于学习，态度也摇摆不定，教育他们煞费苦心。我经常找他们谈心，教育他们业精于勤荒于嬉，要好好珍惜自己，还常常捕捉他们的闪光点鼓励他们，使他们重新找回自尊和自信，进步不小。
在家访活动中，我对重点对象逐一家访。对成绩差的学生，我不是泼冷水，而是先夸夸他身上与众不同的亮点，赢得家长的信任，找到共同的话题。如顾天帅，论成绩，他总是让人摇头。但他是我班的体育健儿和爱劳动的好孩子，我觉得这样的孩子也令人喜欢。他父母很感谢老师的赏识，愿协助老师把其子女提高上去。由于我把孩子当作朋友，他们很信赖我。
这学期，我市开展了一系列的小学生征文活动。在活动中，我和我班选手共同切磋作品的选题、内容、润色，并都一一揣摩。我班的戴文静同学在全市小学生作文大赛中获得优胜并参加了现场作文比赛；陆鼎乾同学在读书伴我成长征文活动中荣获二等奖。
为了努力建设开放而有活力的课堂新秩序，我认真设计教案，向有经验的老师请教，四处寻找相关的资料，不厌其烦地改动教学内容，极大地调动了学生的学习主动性，使学生的个性得到张扬。在作文教学方面，我总是鼓励学生要书写我心，写自己亲身经历的事，打开心灵的窗户，张开想象的翅膀，在自己的心灵世界自由驰骋，把所见、所闻、所感毫无顾虑地倾吐出来。还应该像蜜蜂采花酿蜜一样积累回忆，积累素材。在我的苦口婆心之下，以前怕作文的同学慢慢地从抄、模仿的阴影之中走了出来，找到了身边的题材，能叙述自己所做的事情，他们虽不能一下子成为小作家，但我看到了进步的脚印，感到功夫不负有心人。
一学期来，我做了一名人民教师应做的事，但我还做得不够。我将一如既往地钟情自己的事业，为学生撑起一片绿荫。
学年小结19延续上学期的研究，本学期继续围绕集体活动幼儿学习习惯培养方式进行实践研究，经过一学期的努力，欣喜地发现：老师们对习惯课的方案设计有更成熟的想法，孩子们在这些方面的习惯有了明显的改善。付出总有收获，现将一学期的收获梳理如下：
一、专题研究成果：
（一）设计思路撰写要素
1、考虑确定教学内容的依据。
首先是活动来源的说明，来源于主题或者生活中的突发事件、问题现状。其次，活动价值的取向更多的关注儿童的兴趣、情感、态度。再次，内容贴近幼儿生活，开拓幼儿经验的内容。
2、说明活动目标制定、环节安排。
制定习惯课目标时不仅要考虑《指南》中的相关指标，还要更多结合我园的习惯方面要求，在《黑白皮毛的动物》活动中，制定了的目标在观察、比较中发现黑白皮毛动物花纹的不同，能简单表达观察的结果，并体验游戏的快乐。另外，活动环节安排要说清楚每一步的意图，合理安排教学活动的节奏。
（二）目标制定的导向和适宜性
1、以《指南》为导向
《3-6指南》中指出：3-4岁儿童能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。观察班级孩子习惯，发现孩子对礼貌用语的使用有时不是很合适，因此我们《宝宝有礼貌》由此而来，目标制定为通过看看、说说、演演，知道常用的礼貌用语，并恰当的使用，愿意做个礼貌宝宝。