他慢慢的改变课自己，后来，在班级同学投票竞选班干之时，由于他的得票率高，被同学们选为班干部，在同学们一阵阵的掌声过后，我看到了他带泪的笑脸，看见了他握紧着的拳头，看见了她留下了激动的泪水，我把消息传递给他亲爱的父母，我也听见了他的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖。
她的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。
谢谢大家！
我的教学故事 篇19今天开始，我需要重新拾起：探索有效教学的思维，写我的教学故事。这是一件很有意义的事情，我想--我看到很多的家庭，因为孩子学习的困难，厌倦学习而伤心；我看到很多的孩子，整天奔命于学习，依然很落后，失去了学习的信心；我看到很多的老师很生气的样子，孩子们的学习成绩提不上来呀。
期末考试已经结束，结果揭晓：全班64人，有40人达到了90分以上。（考试成绩完全来自他人监考，他人流水作业阅卷，密封的试卷）如果让那个5分入校的孩子不划入平均分内，全班平均水平达到了90分以上。那个5分的孩子也得到了36分，这天气一凉，他在校的时间基本上都是下午才来校，上午就在医院打针。他妈妈告诉我：下个学期还是得把他放在别人家，（过去，他就长期放在他人家养）自己太忙，没有办法照顾好他。有时看到他整夜喘着粗气不能入睡的样子，真是让人失去信心听到这些，让人心颤。
成绩的背后，需要让我思索教与学的思路的发展性和需要补充的之处。
缩小--
这个理念，我还得坚持。所谓缩小的做法，就是把那么多的需要学习与掌握的语文学科基础知识，化为一个个小单位，一天一个落实。我坚持做：每天让孩子们五分钟过生字听写关；五分钟的背诵积累关；每天二十分钟的作业指导关。看来，有了这样的一些小单位的过关活动，对于孩子们的学习不会形成压力。但对于语文的工具性学科的学习，是很有收效的。
放大--
语文学科，同时是个人文性学科。需要培养孩子们的情感和审美的情趣。这样的培养工作不是几个题目所能代替。
我坚持布置孩子们每天的十五分钟阅读积累；我给孩子们每天讲五分钟的故事；开展阅读课；我和孩子们一起分享班级的故事这些都是教材以外的任务，我却放大着去做。
那天，我从山东大学附中的姜姜老师博文中，发现每天的五分钟作文播报时间很有创意，我在复习阶段开始尝试，效果很棒。下个学期，得纳入教学常规来凸显，以便提高孩子们的写作能力和写作兴趣。
还需要安排时间，每天练好五分钟的字，也是非常重要的课程。
我的教学故事 篇20百年大计，教育为本。百年教育，教师为本。一语道出教师在学校中的重要地位，教师应究教育规律，掌握教育科学，讲究教育艺术，掌握教育的时机与技巧，我认为有以下几点值得注意。
一、教师必须树立好第一印象。教书育人，为人师表是教师的天职。第一节课就应该叫出班上所有学生的姓名，一是为了方便教学，二是表示一种尊重，一种责任心。教学讲究情感互动。第一节课就能把学生的名字脱口而出，对学生的心理是很震撼的。你就得用心去打动学生，学生才会尊重你。这是教育的功力之一。
二、注重德育工作，加强三生教育、思想教育。首先让学生知道什么是三生教育，就是生命、生存、生活。其次帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观。而让他们真正学会了珍爱自己和他人的生命，学会了立足社会的生存技能和能够幸福生活的学生，这样他们的内心一定是充满激情、积极乐观、昂扬向上的，他们的心态是才会是良好的、充满阳光的。去年我教的一个学生扬丹成绩一直很好。但到了初三上学期，她爸爸不幸离开了人世。这个女孩子哭得死去活来，在加上家里爷爷、奶奶整天与母亲吵。她便失去了生活的信心与读书的勇气。在我们的劝说下，人是回到了教室里，可整个人还是恍恍惚惚的，成绩是一落千丈。后来在我多次耐心的开导和教育她。我对她说：如果你爸爸在天有灵的话，他肯定不想看到你这个样子，他给了你生命就是要你好好珍惜它，你对他最好的报答就是要好好学习，将来做个有用的人。当然现在家里的问题你没有能力管，就不要想它，等你有能力的时候再管吧。听了我的这番话，她终于相通了。把悲痛化作力量，不久成绩就赶上来了，整个人也精神了，七月份她考入了州一中。还要对对他们进行思想品德方面的教育；教育他们要用中学生的标准来严格要求自己；教育他们要为人诚实，与同学相处要团结友善，互相帮助；培养他们良好的生活作风和学习习惯。而且在教育管理学生的过程中，要求学生做到的，教师必先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。初一学生刚刚来，卫生习惯一点都不好，我们教室里经常有人吐痰和乱仍纸。当教师的不能总是说学生埋怨学生，除了说服教育以外，我还用实际行动做表率。我在教室里吐痰就用纸包起来再仍进垃圾箩里，我用过的废纸也是放进垃圾箩里，久而久之，学生看你这样做了，他们也跟着你做了。所以我们班的卫生做得特棒。身教胜于言教，潜移默化的作用是不可估量的。